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《中秋节的晚上》教学设计
教学目标：
1、认识2个生字，会写2个生字。
2、正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文古诗。
3、能在朗读古诗时，感受春雨无私奉献的精神。
教学重点：自主识字；正确、流利，有节奏、有感情的朗读古诗。教学难点：了解古诗的意思。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、图片引入，谈话激趣
1、出示春天的美丽图片，让学生感受春天的美好，并让学生说一说最喜欢春天的什么？为什么？
2、大诗人杜甫也非常喜欢春天，引出杜甫，学生说一说对杜甫的了解，教师简单介绍杜甫。
3、通过杜甫喜欢春天的雨引出课题《春夜喜雨》，板书课题。
4、简单介绍古诗的由来。
二、熟读课文，自主识字
1、教师范读古诗，提出学生听的要求。
2、明确《春夜喜雨》是五言律诗，朗读的时候应该注意二、三分节。
3、学生自由练习有节奏的朗读古诗，并注意诗中的生字。
4、出示生字，同桌间交流识记生字的方法。
5、指生汇报识记生字的方法并扩词。
6、强调形声字“润”和多音字“当”。
7、同桌间互交互考认读生字。
8、指后进生认读生字并扩词。
三、再读古诗，要求做到正确、流利、有节奏。
1、自由练习朗读古诗。
2、分层次指生朗读古诗。
3、同桌间比赛朗读古诗。
四、了解古诗的意思
1、出示个别字词的意思，指生朗读。
2、学生小组间讨论古诗的意思。
3、指生汇报。
4、教师出示古诗意思，齐读。
五、感受春雨好在哪
1、指生汇报
2、教师指导总结。
3、教师相机分句指导有感情朗读。
六、假如你是一棵小树苗，你想对春雨说什么？
1、指生汇报。
2、教师出示几句话，齐读。
七、再度古诗，要求正确、流利、有节奏、有感情。
1、自由朗读古诗。
2、指优等生朗读古诗。
3、分小组朗读古诗。
4、男女生对读古诗。
5、齐读古诗。
八、说一说描写春天的诗词。
1、指生汇报
2、作业积累
九、指导写字
1、指导书写。
2、学生练习书写。
3、扩词。板书设计:
春夜喜雨
当
乃
随
教学反思
本节课是在听了本年组两位前辈教师讲课后，再讲的古诗。本人对古诗教学一直比较迷茫，没有什么好的方法，但是在听了两位前辈教师的课和参与了领导与多位教师的评课后，终于有了一个清晰的思路。低年级的古诗教学重点是识字与朗读，我在预设当中也把这两点当成了重中之重，但是在课堂中，后进生朗读生字扩词时，先前没有练习，也没有优等生示范，导致出现了一些问题。所以我及时进行了扩词训练，所幸结果还算差强人意。再就是本人在进行朗读指导的时候有些抓不住重点，导致朗读训练没有什么时效。最后就是本人在指导学生了解古诗意思的时候对学生的期望太高，讲解的过深，浪费了一些时间。当然，还有最重要的一点，本人在教学当中，不太善于激发学生兴趣，让整个教学过程当中呈现在一种枯燥乏味的状态当中。在今后的古诗教学中，我要一点点去改进自身存在的各种问题，让自己去不断的进步。
《中秋节的晚上》教学反思
《中秋的晚上》是结合学生生活的一篇课文，是在本节课不光要学生学会生字会读课文，更要让学生受节日全家人团聚时的甜蜜，有对美好生活的向往。所以本节课我结合学生的生活让学生大胆的猜一猜节日，并说一说自己在家中过中秋节时的心情与体会导入课题。之后在学习课文时我也让孩子将自己带入文中，将自己想象成文中的孩子，感受文中蕴含的情感。但是由于过于注重对于学生对课文情感的领悟，导致本节课的教学任务没有完成，这点以后需要加以改进，调控课堂的能力需要加强。
