二年级《长春版_妈妈的爱》教学设计_洮南四小_白鸿雁由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班教案妈妈的爱”。
《妈妈的爱》教学设计
吉林省洮南市第四小学白鸿雁 教学目标：
1、认识12个字，会写9个生字。在识字、记字的过程中，了解带“冫”
“氵”的汉字的构字规律。
2、有感情地朗读。背课文，结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子；学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。
3、感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。认识12个生字，会写9个字。教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌内涵。教具准备：生字卡片、多媒体、羽毛扇等。教学时数：二课时。教学过程：
第一课时
一、激情导入，揭示课题
1、教师哼唱《世上只有妈妈好》，学生跟着轻唱。
2、想想妈妈平时是怎样关心自己的，再说一句最贴心的话，夸夸妈妈。
3、揭示课题：世界上最神奇的就是爱，最无私、最圣洁的就是妈妈的爱。今天老师给大家带来一首儿童诗，题目是《妈妈的爱》。板书课题：妈妈的爱
二、品味文本，感悟体验
1、教师配乐范读，提示学生听清字音。
2、学生自由读文，提出要求：读准字音，读通句子，画出自己不认识的字，用已学过的方法独立认字。
3、指名学生分小节展示读，大屏幕出示，其他孩子边听、边看图、边想象。
4、学习第一小节
（1）给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚？
出示“热”，指名读、识记、组词、齐读。
（2）可是我却没有觉得很热，安然入睡，为什么？
出示实物扇子，出示生字“扇”，正音、翘舌音、识记、组词、指导书写。
教师做扇风动作，引出另一个读音shān，齐读。（3）轻轻地扇风，我们会觉得怎样？
学习“凉”，出示“凉”，识记、组词，你还知道哪些“冫”旁的生字？
它们和什么有关？（表示液体凝结、冻结）（4）半夜，我突然醒来。
出示“醒”：开火车读、组词。
（5）我醒来后，发现了什么？（汗水浸湿了她的衣裳）
学习“汗”：出示“汗”，开火车读、组词。和“旱”“汉”进行区别。出示“干旱”“汉字”齐读。学习“浸湿”：
动作演示，把毛巾放到水杯中，引导学生观察，毛巾怎样了？ 出示“浸湿”，指名读，“湿”，整读音节、翘舌音，交流识记方法，组词，齐读。（6）引导了解：“氵”旁汉字的构字规律。（7）学习“裳”：出示“衣裳”，开火车读，强调“裳”的轻声。（8）生字回文：生字宝宝回家了，还记得它们吗？齐读第一节。
（9）朗读指导：妈妈忍受着炎热的煎熬不停地给我扇风，这种爱多么无私呀，
