乌鸦喝水教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌鸦喝水获奖教学设计”。
乌鸦喝水
教学目标：
1、认识11个字。会写“办 许”两个字。
2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。
3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。
教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学准备：
1、一个瓶子，小石子若干个
2、动画课件，多媒体课件
3、小粘贴多个（用于随机激励学生）教学过程：
一、激趣引入：
1、出示乌鸦图片。
师：鲁老师今天给同学们带来了一个新朋友，认识它吗？它今天想来和咱们班的同学一起上上课，大家欢迎它吗？请把掌声送给它（课件：小乌鸦）
2、引出课文内容：
师：大家觉得小乌鸦可爱吗？这只可爱的小乌鸦啊给我们带来了它的一个小故事，大家想不想听？（板
书课题：乌鸦喝水）
二、读中识字，感悟课文：
1、范读课文，提出要求：
师：请同学们轻轻地打开语文书54页，（齐读课题）老师范读一遍，请同学们认真听。老师读得怎么样？（如果你能按照老师的要求做，你也会读得很好，请看大屏幕）
2、学生轻声读课文。（课件）出示自读课文、识字要求：
（1）借助拼音读通课文、自学生字、读准字音。（2）把句子读通顺、连贯。（3）标出课文中的自然段。
3、识字游戏：
A.师：小乌鸦知道同学们都很聪明，它现在就想要来考考大家呢！谁来试一试？（课件出示带拼音认读词语）
B.小乌鸦的朋友云朵姐姐摘掉了拼音帽子要带着字宝宝飞，可是云朵姐姐不认识字宝宝，这该怎么办，谁能勇敢的站起来把字宝宝读给云朵姐姐听？（读得太好了，刚才云朵姐姐悄悄的告诉老师要把这些可爱的字宝宝送给你，你高兴吗？云朵姐姐还想听一听大家是用什么方法记住字宝宝的？）
C.谁先来说一说? 生1：喝——渴，做喝的动作，做渴的表情，顺口溜：喝水要用口，口渴需要水。
生2：认识“处”字：向“外”不是“外”，比“外”多一块。
生3：认识“办”字：一个大力士出了两滴汗。生4：……
D.师：老师也要考考大家，要是把这些字宝宝送回家，你还会读吗?咱们就分段朗读好不好？（指名读1——4段。评价）
三、研读文本，深入体会：
1、学习第一段：
过渡语：同学们真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生了什么事？（课件：乌鸦飞来飞去的动画）
师：同学们仔细看，谁在那里干什么？
（课件出示课文第一自然段：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）
师：乌鸦为了能喝到水，找了这么多地方，真不容易，乌鸦会想些什么说些什么？我们读这一句的时
候该怎么读呢？
（a.指名读；b.请学生表演“到处”找水的感觉；你能用“到处”说一句话吗？c.评价、奖励。）
2、学习第二自然段：
师：乌鸦继续飞呀飞、找呀找，这时……你们看：（课件：乌鸦看到水的动画片段；课件出示第二自然段乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水……）想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？（a.小组读；b.分男女读。）
师：找到水了真高兴，可是乌鸦却遇到了新的困难，怎么回事儿呀？（课件：乌鸦喝不到水的动画）此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？（课件出示句子：可是，瓶子很高，口又小，乌鸦喝不到水。怎么办呢？）该用什么样的语气读？
（a.自由练读；b.指名读；c.全班齐读。）
师：乌鸦喝不到水，我们就给他一点时间去想办法，我们先来听一首歌曲吧！
（课件：歌曲《乌鸦喝水》）
3、学习第三自然段：
师：歌曲听完了，大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗？（课件出示：第三自然段段；齐读第三段；比较句子：突出“许多”）
4、学习第四自然段：
师：想知道乌鸦用什么办法喝到水的吗？请同学们自由朗读第四段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来。
师：请一个同学把你画的句子读一读。（学生读句子）
师：请同学们想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了呢？乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？（做试验，放石子。指一名学生放石子，一名学生读文。）谁知道水为什么会升起来？
师：瓶子里的水是很快升高的吗？书上用的哪个词？（慢慢）请看大屏幕“展示小平台”你会填吗？。
四、讨论思考、拓展思维：
师：你喜欢这只小乌鸦吗？为什么喜欢？乌鸦是很聪明。但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？聪明的同学们来帮它想想办法吧！（生想办法讨论回答。）
五、写字指导、练习：
过渡语：同学们喜欢这只聪明的小乌鸦，也帮小乌鸦想了很多其它的办法，那我们今天就一起来认识“办 许”这两个字吧！（请看大屏幕）
A．教学“办”
拼音：bàn
在田字格中书写，书写规则：先中间后两边的书写规则，注意两点的位置；
学生书空后组词，并用“办法”说一句话；
B．教学“许”
拼音：xǔ
在田字格中书写，书写规则：左窄右宽
学生书空后组词，并用“许多”说一句话。
C．自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。
六、课堂总结：
1、指名学生谈收获
2、师：今天同学们学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。而且，今天同学们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪种办法最好呢？明天与同学们来交流交流，好吗？
七、儿歌：赞美小乌鸦（出师大屏幕）
八、板书设计：
乌鸦喝水
找水 喝不到水
想
衔石子 喝到水
智慧战胜困难
