吴秀珍教学设计(5)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5影子教学设计及反思”。
《 梅花魂》教学设计
【教学目标】
知识与能力：
认识12个生字，会写16个字。正确读写相关词语。
过程与方法：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。
3、摘录让自己感动的词句。
情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。
【教学重点难点】
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。
理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。
【教学方法】
教法：
感情朗读法，情景教学法，扶放结合法。
学法：
1、勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2、读文悟情，读句悟理；抓重点词句，以点带面。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、揭题导入：
你们喜欢什么花？（出示一组梅花图片）用自己的语言来评价梅花。（冷艳 缕缕芬芳
等）
2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。（板书课题）齐读课题。
3、揭示课题？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）？那梅花魂是什么意思呢？作者为啥要以梅花魂为题？这就是我们这节课要探讨的问题？
二、初读感知
1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、汇报交流：
（1）检查生字生词掌握情况（出示词语）：
缕缕幽芳
颇负盛名
顶天立地
低头折节
玷污
大抵
欺凌
训斥
秉性
眷恋
衰老
手绢等词语
（2）交流：通过读课文，你知道了什么？（概括初读收获）
三、感悟探究
1、默读课文，边读边想：外祖父心中的梅花是什么样的？（出示第13自然段“这梅花„„总要有梅花的秉性才好！”）（1、）先找同学有感情的朗读，带着自己的理解来读，指名读。生练读。
（2、）指名读这段话，读完后说说你觉得梅花精神是一种怎样的精神？（可以用文中的相关语句，也可以自己想。）
（3）这多么像中华民族的精神啊！齐读“几千年来„„不肯低头折节。”我们中华民族涌现过哪些有气节的人物？（结合学生回答，出示图片：朱自清、文天祥、江姐、刘胡兰、王二小等。略述江姐事迹，配乐《红梅赞》）在今天的和平年代，梅花精神依然是我们中华民族的脊梁：子弟兵战士抢险救灾，白衣战士抗击非典等（出示图片），此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解？（引导理解梅花魂更是我们中华民族的精神，板书：民族魂）
（4）出示“一个中国人„„总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗？他也在表白着自己的心！让我们怀着崇敬之情，齐读这段话。
（5）播放歌曲《我的中国心》（激发爱国之情）。
2、再读课文，思考：课文通过哪几个小故事，表白了外祖父眷恋祖国的心？（整体把握课文内容，体会人物思想感情）
3、数字校园朗读，生画出自己最受感动的句子，说说理由。（学生自由回答，教师相机出示有关语段，结合言语表达、朗读指导，体验感情。）
（1）出示“每当读到„„常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”
a、外公为什么落泪？
b、读到这些思乡诗句，外祖父会想些什么？
c、我们应该怎样读这句话呢？指名读。
（2）出示“我五岁那年„„又用细绸子慢慢抹净。”
a、从中体会到什么？
b、哪些词语体会到爱惜墨梅图？
c、为什么这样爱惜一枝画梅？
d、怎样读老人的话？
（3）学生自由选读受感动的地方，并说为什么感动。（方法迁移运用，教师放手让学生自己理解。）
四、读相关的阅读材料（略）并要求积累下来。
五、假如20年后外祖父已经不在了，你对着他的遗像会说些什么？
【板书设计】
6、梅花魂
民族魂
借梅思乡
梅花魂
思乡情
中国心
托物表心
作业设计
1、按要求写句子
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换一种说法）
（2）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）（3）这梅花，是我们中国最有名的花。（变换词序，使句意不变）。
2、填一填，背一背。
（1）独在异乡为异客。（2），王孙归不归。
（3）自在飞花，无边丝雨。
3、根据课文内容填空。
课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗时，常常会有 落在我的腮边、手背；不能回国时，竟像小孩子一样 ；送别时，外祖父。外祖父三次落泪，表明了他 的思想感情。
4、课文中有许多让人感动的语句，我想读一读，并选择自己喜欢的抄下来。
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5、品读课文精彩片段，完成练习。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？
（2）读了文中画横线的句子，你想到了我们中华民族哪一位有气节的人物？把他（她）最感人的事迹用一两句话写下来。
（3）植物、品格练一练。
梅花 虚心有节 莲花 生生不息 野草 优雅素洁 兰花 迎风傲雪 竹子 出淤泥而不染
半壁山学区佳能希望小学吴秀珍2016.9.20
