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《Unit4 My home》第四课时说课稿
西乡县沙河镇中心学校 裴丽
一、说教学分析
1.教材分析
此次我的说课内容选择的是人教版四年级上册第四单元《Unit4 My home》PartB，此教材延续了以往人教版英语教材内容丰富的慝点，同时又体现了《新课标》所注重的“语言的实际运用”的新特点。在let’s talk部分，主要是让学生能用英语寻找物品。
2.学情分析
四年级学生一般在八九岁，年龄较小，活泼好奇心强，有一定的表现欲，只要是感兴趣的事物，他们就有学习的主动性，上课积极思考，参与活动。但是，如果不感兴趣的话，就上课容易开小差。虽然通过一年的学习，已经积累的一定的语言认读、交流技能与听音基础，但理解知识和消化知识的能力较弱，听力较差，加之又是非母语语种的学习，所以对他们而言还是有一定的挑战，因此教学中还应以培养兴趣和学习信心为重点，训练其听音能力及交流能力。
二、说教学目标
1.知识与技能：
①能准确听说认读新单词phone、table ②能听懂会说Where are…?Are they…?Yes,they are./No,they aren’t并能在实际情境中运用。
2.过程与方法：
①通过跟读、拼读、练习等方法达到掌握新单词及句型。②通过小组合作、交流的方法达到对对话意义的理解和运用。3.情感态度与价值观：
①通过本节课教学活动的参与培养其英语学习兴趣、信心。②通过小组合作和交流培养其交流能力。2.教学重点：
听说认读单词phone table句型Where are …?
Are they…? Yes, they are./No ,they aren’t并在实际中运用。.3.教学难点：
句型Where are …?
Are they…? Yes, they are./ No, they aren’t.三、说教法学法
1.说教法
为了更好的突出重点，突破难点，本课时我主要采用了任务教学法、游戏教学法，在轻松愉快的学习氛围中，进行教学，利用多媒体进行展示，进一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生明确学习任务并在在合作交流中树立信心，体验成就感，继续培养良好的学习习惯与自主学习能力。
2.说学法
朗读法、练习法、合作交流
四、说教学媒体及资源准备
1.教学资源
有关文具类的实物、PPT课件 2.教学媒体环境 多媒体教室
五、说教学程：
一、Warm-up 1．Greetings.2.复习介词：in on under near 师发指令：Put your book on the desk.Put your pen in the pencil box.Put your eraser near the book.Put your ruler under the book.二、Presentation and practice 1．出示自己的包，让学生猜测里面有什么？然后，再打开书包一起看看，并引导问：Is it a pencil？生答：Yes, it is.Are they rulers? 启发生答：No, they aren’t.师再问：Are they books? 启发回答：Yes, they are.师领读上述句子。
2．出示John的房间，学习Are they on/ under/ in/near the desk/bed/ table…?
Yes, they are./No, they aren’t.a.师介绍：Look, this is John’s room.There are many things in the room.Look carefully.What can you see in his room？
引导学生用Ican see…说出房间中的物品，并引出bed table phone指导学习。b.T: Where are the pears? Gue like this: Are they on the table? c.Where are the toys/rulers?生用同样的方法猜测物品的位置。3.Listen and choose a.出示问题：Where are the keys? b.Listen to the tape, then choose.4.听音正音
Open your book and turn to Page 41, listen to the tape and repeat.a.听录音，跟读课文对话。b.抽生带读 5.合作共建
两人一组分角色练习读对话。（交代学生，不要忘了轮流换角色。）
三、Production 1.自编对话
a.师示范。
b.生三人一组练习。2.回顾总结。
What do we learn today? 总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。3.Homework 从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生表演他们自己所编的对话。
