Unit4 My home 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit4myhome教案”。
人教版《英语》四年级上册
Unit4 My home 教学设计
湖北省兴山县实验小学
郑晓蓉
一、整体设计思路、指导依据说明
根据新课程标准，在小学阶段培养学生英语学习兴趣，以学生为主体、教师为主导的指导思想。并结合高效课堂“以学定教，自主合作”的教学理念来设计本节课。
本节课主要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍、句型Go to„和五个有关房间的动作短句。在教学中借助多媒体课件，运用歌曲、游戏、脱口秀、竞赛等活动最大限度地发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，培养学生之间的合作精神，完善和发展学生的综合能力。本节课学习的这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。学过之后，可以让学生模仿书上的句子介绍自己的家，这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力和运用语言的能力。
二、教学背景分析
教学内容分析：本节课的教学内容主要是学习有关房间的五个单词study, bathroom, bedroom, living room，kitchen及进行简单的对家的介绍、句型Go to„和五个有关房间的动作短句。
学生情况分析：四年级的学生，经过一年的英语学习，已具备了一定的英语基础知识，大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，但他们生性活泼好动，自制力较差，他们的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，因此，在教学中，教师要釆用灵活多样的教法，借助多媒体、直观教具，运用歌曲、游戏、竞赛等活动调动学生学英语的兴趣，不断吸引学生的注意。
三、教学目标分析
（1）知识目标：
A．能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
B.能听懂、会说：Welcome to my home!(2)能力目标：
A．能够用This is my home.This is a living room„句型简单介绍房子。B．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。（3）情感目标： A.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。B.培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
四、教学重点、难点分析
重点：
1、听、说、认单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen.2、学习表示指令的词语。
难点：正确掌握单词bathroom, kitchen, bedroom的发音。
五、教学过程设计
Step1: Warm up（1）教师播放歌曲“My Bedroom”。
（2）一句响亮的英语口号：East or west, home is the best.设计目的：通过唱歌，活跃了气氛，激起学生的兴趣，让学生的注意力快速回到课堂上；一句响亮的口号可以振奋学生的士气，让学生很快融入学习英语的氛围。Step2、Presentation Let’s learn
1、通过口号：East or west, home is the best来渗透单词home的含义，教师教读home这个单词。
2、用多媒体课件出示由几个不同房间组成的home的图片，问学生：What can you see in the home?引出单词bedroom, bathroom, living room, study, kitchen的教学。在教学中，通过出示图片、单词与录音，力求做到单词教学音、形、意相结合，以帮助学生有效识记所学单词。
3、单词教完后，利用一个chant来加强对单词的记忆和运用，Bedroom, bedroom, go to the bedroom.Bathroom, bathroom, go to the bathroom.Study, study, go to the study.Living room, living room, go to the living room.Kitchen, kitchen, go to the kitchen.设计目的：在这一环节中，利用多媒体图片来直观展示所要学习的单词的物品，学生一目了然就能明了home与其它几个单词的联系，同时，这些精美的图片能吸引学生的注意。利用朗朗上口的chant来巩固所学单词，并为下一步 “let’s do”的学习作铺垫。
Step3.Practice
Divide the whole cla into four groups.The one who answers the questions quickly and correctly can get one point for his/her group.The group which gets the most points is the winner.1、Have an English competition: Give the Ss two minutes to remember the five new words, then use the multi-media to show some pictures of the new words to the Ss quickly, ask the Ss to tell what they saw, and spell the words.2、Play a game: Use the multi-media to play a cartoon , T asks : Where is she/he? Ss answer : She/He is in the „.(study, bathroom, living room, bedroom, kitchen)
设计目的：小学生的好胜心都很强，通过竞赛、游戏不仅可以激发他们学习的积极性，而且能够加强同学间的合作，更有利于记忆和巩固所学新单词。Step4.Let’s do
1.用课件动画依次呈现五个房间的图片，构成一个家，教师对学生说：This is my home.Welcome to my home!然后带领学生理解、认读这个句子。
2、由This is my home.引出This is my bedroom./bathroom./study./...3、Ss open their books and turn to page46,according to the pictures of “Let’s learn”.Four Ss work in a pair to practice the sentences.For example: Welcome to my home.This is my bedroom./bathroom./study./...引导学生理解并有条理、有层次地练说句子。
4、询问学生What can you do in the bedroom/ bathroom/ study/„? 结合多媒体的生动画面来引出并让学生理解have a sleep, taka a shower, watch TV，read a book，take a shower和have a snack等指令的含义。
5.呈现let’s do内容，引导学生听音，说一说，并做一做动作。
设计目的：利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然地理解了句子的词义。学生在说说、做做中更容易掌握新句子。Step5.Consolidation and extension 让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子.设计目的：鼓励学生大胆想象，创设情景，培养学生综合运用语言的能力，体现学生的主动性，让他们创造性地使用语言。Step6 Singing 播放音乐，全班一起唱My bedroom.设计目的：完成学习任务后，唱一唱歌，既是一种放松，也是一种奖励。
