unit6 In a Nature Park PartA Let1599s Learn 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“inanaturepark歌曲”。
Unit6 In a nature park 教学设计 双对接远程研修磨课上课教师 宋桂香
一、教学内容：Part A.Let's learn
Let’s find out
二、教学目标： 知识目标：1.能听、说、读、写本课四会单词：flower, gra, river, lake, forest, path..2.能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature park.能力目标：3.能够完成Let's find out 中找图片区别的任务。
4.学会吟唱Let's chant.情感态度目标：
5、培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，热爱环境，保护环境。
三、教学重点：掌握有关自然景物的单词: flower, gra, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature park.表示景物的存在。
教学难点：本课时生词较多，充分利用视频材料及图片让学生大量练习，以较好地掌握。
四、教学准备：1.教师准备本课时的单词卡，课件，录音机及磁带。
五、教学流程 :
（一）Warm-up（激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。）1．播放儿歌“It’s a Beautiful Day in the Park！”
There's a girl in the park.She's walking in the park.It's a beautiful day in the park!
There's a boy in the park.He's running in the park.It's a beautiful day in the park!
There's a bench in the park.A boy is sitting on the bench.It's a beautiful day in the park!
There's a mother in the park.She's pushing a stroller.It's a beautiful day in the park!
There are children in the park.They're playing ball.It's a beautiful day in the park!
There's a fountain in the park.A bird is splashing in the fountain.It's a beautiful day in the park!
2、看看说说。让学生看着教室物品用There be 句型说句子，简单介绍there be句型再让学生训练，越多越好。能正确运用“There is a… There are…（某处有某物）。
（二）Presentation 1.教学mountain , sky、cloud a.mountain（mountain与mutton读音区分）出示山的图片，观察图片回答：What’s in the picture？教师帮助学生回答：There is a mountain。
b.老师在黑板上画一个太阳，问学生：What's this? 学生能回答出：It's the sun.T：Where can you see the sun? 老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky.老师带读sky, 板书sky，强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.c.操练。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)d.老师顺势在黑板上画简笔画,一朵 cloud,两朵clouds.区别单复数读音、形式。
e.合作学习。学生同桌之间互相帮助，检查三个单词的读音及汉语意思。
2.教学river, flower.a.多媒体出示黄河图片教学，教师板书river，学生空手仿写.出示长江，黄河图片，学生认读，the ChangJiang River，the Yellow River，强调river的发音。
b.课件出示花的图片，教学flower，flowers。帮助学生说出：There is a flower。There are some flowers。
3.教学lake,path,gra,forest.（图片教学，让学生养成仿写的习惯，教师板书，学生空手仿写四会单词）
4.听读正音。老师播放Let's learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。然后基础好的学生领读。
5.合作学习。学生同桌之间互相检查重点单词的读写单词和句子的认读，互相帮助。
6.课件出示自然公园景观画面，练习There is a river/lake/gra/forest/path.There are some clouds/flowers.（设计意图：利用单词卡片、画简笔画、听音等多种形式帮助学生正确理解、认读单词。）
（三）Practice 1.看图片，说单词。（师出示，生回答）
2.Let's chant.老师播放P68的歌谣，学生跟唱。
The gra is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.The wind blows.The clouds play.The river flows.Beautiful day, beautiful day!3.Let's find out..老师出示第一幅图片，请一组学生按座位顺序依次描述图片：There is a mountain/forest/river/gra in the nature park.老师出示第二幅图片问：Is it a nature park ?What's in it? What differences can you find?引导学生做答。用同样的方法鼓励学生找出图1与图
3、图4的区别，并用There be 句型回答。In picture 1，there is a/are… In picture 2,there is/are…
4.课件出示多幅自然公园的景观图片,欣赏体会景观给人的美好愉快的感觉,紧接着出示受污染的长江河流片,使学生认识到保护环境,爱护环境的重要性.四、Progre 1.小结。复习本课所学知识，检测四会单词的书写。
2.小小设计师：让学生自己想象设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。
（设计意图:让学生进一步掌握、巩固There be 的句型。）
2012年全省小学教师分散研修磨课11月14日
Unit6 In a nature park PartA
教学反思
双对接远程研修磨课上课教师 宋桂香
本课时为PEP小学英语五年级第六单元Unit 6 In a nature park Part A Let’s learn，它主要学习山川、河流、湖泊、天空等名词。这一课是第六单元的第一课时，所以相对来说比较重要，而且单词量比较多,对一个五年级的学生来说是接受较难,所以学好第一课时的单词对于本单元后面几个课时的学习有着至关重要作用。而是也对本单元Part A的对话课起着关键的作用，只有掌握了这课的单词，才能在实际中运用对话。
单词难学是事实，在单词教学过程中运用了已经学过的旧单词，利用它们相似或者相同的读音来引导学生能够比较简单地进行新单词的学习。同时在单词新授的过程中，我利用这些新单词来造句，并且让大部分学生进行口语训练，因为学生英语的目的是为运用，只有学生会运用了，而且对所学知识进行熟练地运用，才达到了真正的目的。为了更好的落实教学目标，我先进行歌曲热身和歌谣共唱，然后一个猜单词的游戏吸引他们的注意力。用这个游戏来复习以前学过的单词，并测测他们的反应能力。在教学过程中我用了合作学习来学习这些新单词，并且利用了游戏教学来激发学生学习英语的兴趣，总体来说这一课学生掌握的比较扎实。
还有在本单元的学习中名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。
另外，我们小学五年级学生能较好地进行分析综合、抽象概括等逻辑思维活动，他们已经过了英语的启蒙期，英语学习有了一定的基础，对以往的知识进行进一步的拓展和延伸，对英语的兴趣也还在进一步培养的阶段，除了新知识得习得以外，更要注重其运用。
但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。并且在适当的时候给学生进行音标教学，俗话说：“授人于鱼，不如授人于渔。”所以只有学生能够很好地掌握英语国际音标，学生才能正确掌握每个单词的读音，为学生以后的英语学习打下坚实地基础。所以在以后的教学中，要时刻注意兼顾优生和中等生的掌握情况，要特别关爱一些后进生的学习情况，让他们也在不同程度上都有所进步，这是我的一点小小的教学所思．
