蜗牛搬家教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班蜗牛搬家教案”。
28《蜗牛搬家》教学设计
花庄学校
赵圆博
教学目标：
1、理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因，经过和结果。教育学生做事情不要怕困难。培养学生树立积极向上的价值观。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文。
3、在朗读的过程中培养学生发现问题，解决问题的能力。教学重点与难点：理解蜗牛为什么没有搬成家？ 教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入。
师：昨天，我们初步学习了《蜗牛搬家》。蜗牛搬家这个故事，大家喜欢吗？我们一起来回顾一下这个故事，请看大屏幕。（课文朗读）
二、学习新知，学习第二自然段。
1、有一天，蜗牛的好朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，告诉了蜗牛他俩现在的住址。我们也去那地方看看吧？请跟我来，你看到了什么？
学生自由发言
这儿的景色真是-------太美了。课文的哪一自然段写的就是这儿的美景呢？一齐把第二自然段读一读吧！
2、师：课文中，“清清的小河”后面有六个小点，你们知道是表示什么吗？
师：还有很多美丽的景物，谁来说说，可能还有什么？
3、带着你们想象到的美景，请女同学来美美地读这句话。（女生齐读句子）
4、小山丘怎么美，用螳螂的话说，住在那儿------甭提多快活了。你能给“甭提”换个词吗？ 男孩子们，你们就是这只螳螂，用朗读把你的快活读出来吧！（男生朗读句子）
三、学习第三自然段
1、听到蜻蜓和螳螂的这些话，蜗牛会无动于衷吗？
2、听说有这么美的地方，蜗牛很兴奋，蜗牛开始是怎么想的？（打定主意，也搬到小山丘去住。）
3、那它原来住在哪里呢？（水池边的石缝里）
小山丘和石头缝有什么不同呢？（石头周围光秃秃的，小山丘那儿很美。）
4、如果你是那只蜗牛，你会怎么想？你想不想搬到小山丘去？
四、学习第七自然段 蜗牛的家搬成了吗？
课文里面是怎么说的？哪一句话告诉我们蜗牛最后并没有搬家？
五、学习第四、五、六自然段。
1、师：蜗牛开始打定了主意，最后却始终没有搬（指板书），看到这，你有什么疑问吗？
师：什么原因让蜗牛打不定主意了？犹豫了几次？
2、反复练读，了解内容。
师：我来看看我们班哪个小朋友朗读水平最高，喜欢喜鹊帮蜗牛搬家那一自然段的有哪些同学？请你们来读一读。
这一次，蜗牛为什么没有搬？
喜欢燕子帮蜗牛搬家那一自然段的有哪些同学？（燕子）这一次，蜗牛的家没搬成是什么原因呢？
“ 禁不住”是什么意思。（经不起，受不了，受不住的意思）
喜欢蛤蟆帮蜗牛搬家那一自然段的有哪些同学？看着你们读得那么好，老师也想和你们一块儿读，欢迎吗？这次，又是为啥呢？
“无论如何”你是怎样理解的？能不能换成另外的词？ 师：你觉得蜗牛说的这些话有道理吗？ 学生自由发言。
蜗牛它自己想到这点没有？它是怎么说的？（只怪天气不好，要不我早搬进新家了。）请同学们齐读最后一自然段。
师：是不是该怪天气不好？到底要怪谁？（怪蜗牛自己）师：这时，你想对蜗牛说什么吗？
师：课文哪里说明蜗牛最后还是“想”搬家的？
生：它每天对着小山丘张望，叹息。
师：看来，这只蜗牛还是非常向往搬到小山丘啊。
六、拓展延伸，以“蜘蛛”来对比“蜗牛”，从而获得启示。
师：大家现在来看看你们眼前的这只蜗牛啊，这只只会叹息不知行动的蜗牛！你想到了什么？ 我们一起来回忆一下以前学过的一篇课文：蜘蛛织网。
课件出示： 蜘蛛织网
师：对照一下蜗牛，联系一下蜘蛛，你想到了什么？
师：如果你是这只小蜗牛你有什么话说吗？你会对曾经想帮你的喜鹊、燕子、蛤蟆说什么吗？
师：最后老师有一句话要送给蜗牛，送给大家，我们一齐来读。
课件出示：
今天尽你最大的努力去做好，明天也许就能做得更好。
———牛顿
学生齐读。
师：这句话的意思能理解吗？如果不太懂，课后再想想，或者请教别人，好吗？
七、作业
1、把《蜗牛搬家》的故事讲给爸爸、妈妈听。
2、课外选读其他童话故事。
板书设计：
怕太阳晒
蜗牛搬家
怕风沙吹打
始终没有搬
怕下雨地滑
