新北师大版数学《一起来分类》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版分类教学设计”。
《一起来分类》教学设计
教学目标
1、在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。
2、在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性：培养学生初步的观察能力，比较能力和动手操作能力。
3、体会生活中处处有数学，使学生养成有条理地整理事物的习惯。
教学重点难点
重点：全体学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
关键：结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动。教学过程
一、复习引入
1、上节课我们学习了有关分类的知识，今天我们继续学习分类的知识。[板书：一起来分类]
2、同学们拿出我们课前发的题，独立完成，看谁做的又对又快。(要求每行不是同类的，把它圈起来．)
（1）
（2）指生说明自己选择的答案和理由．
二、探究新知
（一）整理书包
1、老师拿出课前准备好的书包，指生到台前整理，看谁用最短时间把书包整理好，并说一说你是怎样整理的，为什么这样整理？
2、谁还有不同的整理方法。
3、听完成同学们各自发言之后，你同意哪种方法，使用起来更方便，分别举手示意。
学生整理书包方法有
1．所有的书放在一起，所有的本放在一起，分两类． 2．分学科分．
3．大本书、小本书、大本、小本． ……
4、小结：分类在同一标准下，分类的结果是确定的；通过实践操作，我们发现在不同的标准下分类的结果是多样的．
（二）如果把我们班的同学分成两类，想一下，你会怎么分呢？说说你的理由。
指生回答。
（三）试一试，出示课件
1、师：昨天，我们已经把附页中的图剪下来了，同学们仔细的观察图形，想一想，这么多的图形，应该怎样分类，按什么来分，分成几组呢？老师看一看，谁分得又快又好。现在，我们就一起把这些图来分一分吧！
2、指生回答，生边说，师相机出示课件。（按颜色分、按形状分……）
三、课堂练习
1、同学们打开书，看练一练第1题。（1）指生读题
（2）学生自己观察，明确图意。（3）拿出水彩笔，涂一涂。
（4）指生回答，并说一说哪些是同一类的。师相机出示课件涂色。
2、出示图片，分成两组，分一分，说一说。
指生回答，同时说一说你是怎样分类的。师根据学生回答，相机演示课件。（按年龄、性别，戴眼镜和不戴眼镜等）
3、出示图片，分一分，说一说。（1）图上画着什么？
（2）指生回答，师相机演示。
4、看书上第4题，动笔算一算，在得数相同的算式上涂上一样的颜色。
指生回答，师演示。
四、总结
通过本节课的学习，同学们有了很多的收获，我们学会了分类方法多样性，下节课我们继续学习。
