22、人物描写一组教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22人物描写一组教案”。
人教版小学语文五年级下册《人物描写一组》教学设计
迎秋里实验学校
刘杰
一、教材分析
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元第二十二课。课文是由三个独立的片段组成，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》；《临死前的严监生》选自《儒林外史》；《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生和王熙凤三个人物形象。每个人物的特点都很鲜明，但是写法迥异，侧重点不同。第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》侧重人物动作描写，第二个片段《临死前的严监生》侧重人物动作、神态的刻画，第三个片段《“凤辣子”初见林黛玉》侧重人物语言、外貌的刻画。因此，这几篇文章都是对学生进行阅读方法指导的极好范本。
二、教学目标
1、阅读三个片段感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
2、理解课文内容，通过学习描写人物的方法，练习描写同学的片段。
3、激发学生阅读中外名著的兴趣。
三、教学重点
感受小嘎子、严监生、王熙凤，这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。
2、理解课文内容通过，学习描写人物的方法练习描写同学的片段。
四、教学难点
感受小嘎子、严监生、王熙凤，这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。
五、教学准备
学生准备：完成预习交流单。教师准备：教学课件。
六、教学过程
一、激趣导入
1、出示图片，请你猜猜他是谁？
诸葛亮
2、出示几段文字，猜猜他是谁？
武松、孙悟空
你是根据什么判断出来的？
总结已经学过的描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理。同学们，非常棒！今天我们继续学习《人物描写一组》板书课题，来研究这篇课文中的三个人物，又是运用了哪些描写方法。二，整体阅读，探究学习
出示学习任务：
1、勾画出描写主人公的重点句子，想一想是用了什么描写方法，在旁边做好批注。
2、思考：通过这些描写方法，你觉得写出了主人公的什么特点？
1、学生们自由学习，做好批注。
2、自学后，在小组内进行交流，你是如何判断人物的特点。
3、全班汇报交流。
总结：在描写人物时，一个人的外貌、语言、动作、神态、心理这些方面，抓住特点去写，一定会引起读者的注意，而抓住这些特点笔下的人物才会鲜活灵动起来。三，学以致用，了解本班同学
1、选一名自己喜欢的同学或是有特点的同学，用一种或几种描写方法来突出他的特点。不要写出他的名字，写完之后，我们一起来猜猜他是谁。写作提示：
1、你可以写他令大家难忘的一件事；
2、可以写一写，他最喜欢说的话口头禅；
3、可以写一写，他经常穿什么样的衣服打扮成什么样；
4、……只要能突出他的特点，让我们能猜出来就行。
写作要求：
1、“关注言行举止”，捕捉人物最典型的特点；
2、运用最恰当的方法，突出人物最典型的特点。
2、生练笔。
3、交流：指名读自己的作品，师生点评。
四、拓展阅读
课件出示：
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东
习近平习爷爷也对我们提出了要求：要爱读书，读好书，善读书。小嘎子、严监生、王熙凤只是《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦中》的一个人物，这几本书中还有许多的人物等待你去认识。希望课下你们有兴趣去读一读。最后刘老师希望你们所有的同学都能成为喜欢读书，心中有梦，并最终能梦想成真的人。
七、板书设计
描写方法：语言、动作、神态、外貌、心理
22、人物描写一组
人物
特点
方法
严监生
吝
动作
小嘎子
嘎
动作、语言
王熙凤 辣 外貌、语言
