23.《学与问》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“23学与问教学设计”。
23.《学与问》教学设计
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。
3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
4.引导学生凭借课文具体的语言材料，懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。引导学生养成勤学好问的习惯，做知识的主人。
重点难点：
1.朗读课文，理解课文的内容。
2.通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。
3.课外延伸，找找勤学好问的名人和他们的故事。
学前准备：预习课文，搜集有关勤学好问、能者为师的名言和故事,以及《大林寺桃花》。
教具准备：课件 教学过程：
先来看一个故事（出示）：古时候有一个很有学问的人家，得到了一块当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者„„
各位同学假如你是这位智者，你会怎样来说服这位只知“学”的老二呢！一.激趣导入
1.板书“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？你们知道这个词出自哪里吗？
2.板书“学与问”，老师在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？（生：学习与提问）我们除了认真学之外，还要会提问啊。这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。齐读课题。3.介绍文体及写作方法
这是一篇说明事理的文章，也就是议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，举例子，讲道理”的方法证明自己的观点，最后得出结论。
4.那么，本文作者提出了一个什么观点？又是怎样把这个观点说清楚的呢？让我们共同走进第二十三课。二.初读感知，了解内容。
1.默读课文，思考：在这篇文章里，作者提出了一个怎样的观点？同桌讨论回答。
出示（1）：“知识是学来的，也是问来的。”
（2）：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”
齐读
2.这两句话一句在开头，起的作用是总领，一句在结尾起的作用是总结，两句话又形成的关系是首尾呼应。
3.这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。板书：勤学好问
“好”就是“喜欢、喜爱”的意思。齐读词语两遍 4.再读课文，理清文章思路。
课文第一、第五小节摆出了勤学好问这个观点，围绕这个观点，课文中间三小节各写了什么？（指名朗读回答。）
过渡：这三小节中，写到了两位伟大的科学家，一个是哥白尼，一个是沈括，我们先来认识一下哥白尼。
三.学习课文第二自然段
1.（课件出示图片及人物的生平简介）看，这就是哥白尼。请同学把这段文字读一读，想一想，他给你怎样的印象？
2.同学们，看了刚才的简介，我们知道了哥白尼取得了令人瞩目的成就。为什么他会有这么大的成就？我们一起来看课文的第二自然段。讨论。（好问。）
3.你从哪些地方看出他的好问的？
从省略号你想象小哥白尼还会提哪些问题呢？
4.指导朗读，教师范读。
5.从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？ 正如书上所说：（出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石）
6.同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？（牛顿根据苹果下落发现了万有引力；瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机）
7.小结：从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上，我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。四.学习课文第四自然段
1.过渡：作者为了说明自己的观点，还列举了北宋时的大科学家沈括的例子，出示沈括的图片和资料。
学生自由读第四段，分组讨论完成练习。出示练习
（1）.这段话中的总起句是（）。（2）.说说“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思。(3).（）时期的沈括是个（），他读白居易的诗《大林寺桃花》时，产生了一个疑问：（）？但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团，后来他在深山的寺庙里观察思考发现了：原来（）。2.交流上述问题。
过渡 ：无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界？又该怎么做呢？我们一起来看看第三自然段。
五.学习课文第3自然段
1..现在我们生活的这个世界有什么特点？（五彩缤纷、日新月异、瞬息万变），我们有疑惑，该怎么做？——（教师接读——拜“能者为师”）
2.读读课文，找一找，书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。出示：“只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。” ①
朗读
②
理解：什么叫“能者”？（确实能给别人启发，给别人帮助的人）说明：根据书上的句子解释词语是一种好方法，但有时应稍作修改。
③什么叫“能者为师”？（不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。”）3.关于这个道理，孔子也说过这样两句话。出示：三人行，必有我师。
不耻下问
4.小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会学到许许多多的知识。六.总结拓展：
1.过渡：课文学到这里，我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯，因为（导读）“我们从小应该养成勤学好问的习惯„„”
2.是的，勤学好问，不仅是一种良好的学习方法，更是一种良好的学习品质，有许多的名人名言也验证了这一点，下面请大家看几则名人名言。（出示名人名言：）
（1）不学不成，不问不知。——
王充
（2）读书好问，一问不得，不妨再问。
——清
郑燮(xiè)（3）提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦（4）有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 七.作业：讲故事互动，愉快结束授课
老师想请同学们用今天学到的内容来解决前面那个头疼的问题。
（友情提醒：不仅可以用书上原文、原故事来说服“老二”，还利用自己所知道的名人名言、名人故事来说服“老二”。）
附板书设计 学 与 问
勤 学 好 问 观 察 思 考
做学习的主人
