巨人的花园教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“巨人的花园教案设计”。
巨人的花园教学设计
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。
２、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。
３、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重难点】
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。
【教学过程】
一、谈话导入
“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们，你们猜一猜这句话是谁说的？
答案会在下课前揭晓，今天我们继续学习童话故事《巨人的花园》。上节课我们一起走进了巨人的花园，看到了巨人的花园在不同的时期、不同的情况下，有不同的景象。请你再轻声读一读课文1、2自然段，把课文中描写巨人花园景象的句子画出来。（学生边读边划句子）
二、读文想象，感受体验。
师：请大家来读一读你划出的句子。（指名回答）
（指名同学读，其他学生边听边想象画面，再回答）
巨人的花园多美呀！巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。可这所有的快乐在巨人回来后便──（学生回答）
师：是的，巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责，请把巨人叱责的话找出来读一读！（生边读边划）
师：请同学读一读！（指名读）师小黑板出示：
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
师：听，滚出去！滚出去！你觉得，这是一个怎样的巨人？
（生１：这是一个非常自私的巨人。生２：这是一个没有爱心的巨人。生３：这是一个脾气暴躁的巨人。生４：这是一个很任性的巨人。生５：这是一个冷漠无情的巨人。）
师：我们来看一看，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？
师：谁来读一读第一句？
（指名学生读）
师：这时巨人说话时应该是什么样的语气？
（很生气。）
师：谁能读出巨人的生气！（再指名学生读）师：巨人可能会想些什么呢？（生想象回答）
师：与此同时，墙内墙外却发生了截然不同的变化，自读第六自然段。（学生自读，然后教师指名学生读）说一说墙内墙外的不同
师：谁能告诉巨人“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”？
师：是啊！可自私的巨人却仍然不明白春天迟迟不肯光顾他的花园的原因。他等啊，盼啊，好不容易盼来了春天，却又看到令他厌恶的孩子们，于是他又大发雷霆。（课件出示巨人叱责孩子的第二句话）
（一）学生自读，想象巨人的心理活动、神态及动作
（二）同桌互读交流
（三）表演读
师：巨人的脾气更大了，因为他好不容易才盼来了春天。巨人好容易盼来的春天是什么样的？
师：这洋溢着春意的花园却在孩子们纷纷逃窜后，再次被冰雪覆盖。面对愤怒至极的巨人，小男孩没有逃跑，他勇敢地留了下来，并用自己不寻常的举动使巨人发生了变化。（生速读第八至十自然段）
师：请同学们思考，小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化？用直线标出小男孩的举动，用曲线标出巨人的变化。
（生边读边勾画，师巡视指导；生读完后汇报）
（一）小男孩第一次不寻常的举动
师：他用会说话的眼睛凝视巨人，仿佛在说什么？（生自由回答）
师：巨人的心里感到──（生答：火辣辣的）
师：你们在什么时候有过这种火辣辣的感受？巨人感觉到了什么？（指导朗读这两句话）
（二）小男孩第二次不寻常的举动
师：这时，巨人终于明白了，他明白了什么？心情如何？请同学们找到后读一读。（多媒体出示：唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！）师：巨人为什么这样说？你们明白了什么？（多媒体出示：唤回春天的是）
师：唤回春天的又是什么呢？四人小组讨论讨论。（生汇报，师指导朗读巨人说的话）
（三）小男孩第三次不寻常的举动
师：巨人为什么第一次感到温暖和愉快？
（师指导朗读第十自然段，想象这感人的画面）
六、以读代讲最后一个自然段
师：此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福，我们也为故事的结局感到高兴。让我们带着轻松愉悦的心情齐读故事的结局。
七、小结：补充原著故事的结尾
师：1学习了这篇课文你懂得了什么道理？（生交流发言）
师（总结学生的发言）：是啊，与人分享的快乐才是真正的快乐！我有幸读了故事原著，尤其喜欢故事的结尾，我想与大家分享我的快乐。
师：许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们现在知道这句话是谁说的了吧？
四、拓展练习，写告示牌，懂得分享
1、巨人的幸福是来源于他的宽容、无私，愿意把自己美好的东西与大家一起分享。巨人为了能让更多的人能欣赏到他美丽的花园，特意请我们在座的同学们帮忙，帮他再写一块告示牌。同学们你们乐意吗？
2、分小组写告示牌。
3、指名说，并把写好的告示牌贴在黑板上。
（“花园有你更美丽。”、“我的花园欢迎你，亲爱的朋友。”）
4、齐读。
同学们写的真好，老师希望同学们以后也能像巨人一样，能把自己的快乐与他人分享，那么每个人的心中都会拥有一座美丽的花园。与此同时，你会感受到无比的幸福与快乐。
板书设计：
冷酷 无情 宽容 善良 赶走春天
无私 留住春天 分享快乐才是最大的快乐 自私
