教学设计1课时版河北保定涞源冀教版第13课《别致的小花瓶》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“保定到涞源多长时间”。
冀教版第13课《别致的小花瓶》教学设计
李永生
教学目标：
1．初步认识镶嵌，在设计制作中体会其美感。2．能够用镶嵌的方法，把一件花瓶装饰得更美。
3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行花瓶创作。
教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 教学过程：
课前十分钟欣赏彩泥花瓶作品。
一、导入
同学们见过花瓶吗？说一说都见过那些材料制作的花瓶？玻璃 塑料 陶瓷
老师这次带来了一个花瓶和同学们说的都不太一样，仔细看一看有什么特别的地方？生：用彩泥用塑料瓶子、小豆子，组成的花纹、图案很漂亮。
同学们观察的很仔细？想不想自己也做一个？想 那么我们今天就来学习《别致的小花瓶》。
二、新授
谁能简单的说说彩泥是怎样包裹到瓶子上的？ 学生回答的可能不完整，表达不清晰，注意引导提示。
教师做总结，可以演示一下。也可以让学生语言加动作演示，教师强调泥片一定的厚度。老师这有一把小豆子，接着观察花瓶上面这些小豆子是怎样装饰瓶子的？ 摁、按、卡在彩泥里
教师总结；这样的手法我们通常把它叫做镶嵌。镶嵌:将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定;镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。
下面我们来欣赏一下几组花纹的排列组合（ppt展示教材的图片，让学生观察描述，教师引导）。这些花纹排列中哪个是你最感兴趣的？
那我们把豆子组成的图案镶嵌在瓶体的哪个部分？中间最显眼的地方 接下来我来欣赏一些学生作品具象类、花纹类、表情类
师:刚才同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，大家发现这些装饰是不是让这个花瓶很美观？ 大家可以学习以上设计成花纹的样子，根据准备的材料设计不同的花型，现在我们自己动手制作一个别致的小花瓶。
作业要求：
1、合理利用手中的材料运用镶嵌的方法设计制作一个小花瓶。
2、注意瓶体与豆子颜色搭配亮丽，镶嵌的图案要美观。
3、看谁设计的小花瓶别致。
三、学生创作，教师巡回指导。
1、师：现在老师给你们一分钟小组进行讨论，你们自己要设计怎样独特别致的花瓶呢？（学生讨论）。
2、现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最独特，又有实用价值。作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。大家注意千万不要拿这个豆子玩，下课后回收了住宿放到宿舍，走读放回家。
四、作品交流、展示
让学生拿着自己的作品在讲台上分享自己的作品，并引导学生交流分析，给予建议。
五、小结
让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象 谁能列举发现一下生活中哪些物品有这种镶嵌的工艺：钻戒、校园广场铺的石头、花砖的小路、王冠、项链、宝石、珍珠等
教学流程
教学目标：
1．初步认识/了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2．能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行创作。
教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 教学过程：
一、导入
图片引导观察花瓶
二、新授
1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。解释镶嵌的含义。
2.欣赏分析彩泥作品 观察 用手摸 说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。3.提出作业要求以及注意事项 4.学生练习，教师指导。
三．作品展评 四．课堂小结
让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象
教学流程
教学目标：
1．初步认识/了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2．能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。
教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行创作。
教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 教学过程：
一、导入
图片引导观察花瓶
三、新授
1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。解释镶嵌的含义。
2.欣赏分析彩泥作品 观察 用手摸 说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。3.提出作业要求以及注意事项 4.学生练习，教师指导。
五．作品展评 六．课堂小结
让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象
