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第二课时
教学内容：写好钢笔字、口语交际。课时编号：060 教学目标：
1、写好钢笔字。
2、口语交际：学会帮助难题的同学出主意解决问题。教学过程：
一、定好钢笔字。
1、审题。
2、认读生字。用字卡出示：咫，起，逛。
3、这三个字中都有一笔长撇，仔细观察，这笔有什么特点？写时 要注意什么？
4、讲述书写要点：“咫”的捺陡一些，从田字格的左上格写到右下 格：“起”的一捺则稍平一些，在整个字的下半部；“逛”的一捺则较 平缓。
5、生描红、仿影剧院、临帖。
6、反馈。
二、口语交际。
1、导入：在生活中，难免有人会遇到困难，或拿不定主意，这时 如果大家来帮助，出点子，想办法，问题就可能很快解决，正所谓人多 智慧多，三个臭皮匠顶一个诸葛亮。这一天，有几位同学遇到了难题。
2、出示这三个问题，指名读。
3、这三个难题中，你有没有比较有把握解决的？
4、逐题讨论交流。
5、最近，我们班也遇到了一些难题，如很快就要到元旦了，我们举行什么形式的庆祝活动呢？还有-------分四人小组讨论一下，大家一起出主意，想办法来解决问题。
6、集体交流。
7、总结。
三、布置作业。
（一）写出半包围结构的字，看谁写得多。
（二）帮人出主意。
（1）圣诞节到了，王晓红很想送份礼物给自己最要好的朋友，可 是挑来挑去，不知送什么好。
“我”的主意：
（2）赵小豪昨天因贪玩未完成家庭作业，怕老师批语自己，不敢进教室。
“我”的主意：
