《跟踪台风的卫星》 第一课时 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一课时阅读教学设计”。
16跟踪台风的卫星
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，学会用“谈笑风生”说话造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。通过解读课文中语言、动作的描写，体验课文中角色的情感。
3、通过了解第三代气象卫星的主要作用，激发从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点：
有感情地朗读课文。教学难点：
激发从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学方法：
朗读法、讨论法 教具准备：投影仪、录音机 课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
学会本课生字新词，了解一些关于卫星和台风的知识，初步理解课文内容。教学进程：
一、激趣导入
1、板书：跟踪台风的卫星
2、读了这个题目，你想问些什么？
那么，这两样事物到底有着怎样的联系呢？就请我们小朋友自己轻声地读书，自己寻找问题的答案。
二、初读课文
1、自由轻声读文。
2、出示词语，指名读。
（1）在读的过程中，你们遇到了哪些生字词呢？老师这里有一些词，请小朋友们自己先来读读。盯 住 设立 笑哈哈 撑牢 跟 踪 疯 狂 狂 怒 怒 吼 暴跳如雷 谈笑风生 厉 害 监 视 泄 气 气象卫星（2）开火车读（3）齐读 我们一起来读。
3、指名初读课文
课文到底讲的是一个什么故事？就请小朋友们先来读读课文。
4、初步解答疑惑
在朗读课文之后，你知道了什么？
三、再读课文
1、在故事中，有着台风与卫星的四次较量，你们能够找出来吗？下面，就请小朋友们再读读课文，同座之间互相讨论，用手中的笔画一画。
2、合作学习，整体把握课文的主要内容
四、描红书本后面的十个生字。请小朋友们认真地用钢笔描红。布置作业：
1、朗读课文
2、你还知道哪些人造卫星？搜集一些相关资料，课后大家交流交流。
