战 漫步古诗园 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“漫步古诗园教案”。
文学艺术·漫步古诗园 教学设计
高密市恒涛双语实验学校 战秀云
教学目标：
１、引导学生感受中华诗词文化的绚烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。
2、通过活动,培养学生的收集能力、交流能力、合作探究能力、展示表达能力等。
3、提高学生写作编辑能力。
4、激发学生热爱传统文化的思想感情。教学重难点：
引导学生多积累古诗词，提高对古诗的感悟理解，提高审美情趣与文化品味。
教学过程：
一、导入：
同学们，估计一下，你会背诵多少首古诗？古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰。今天，就让我们一起（齐读课题：漫步古诗园），领略古诗独特的魅力。
这次漫游活动以闯关形式开展，全班分为4个小组，每个小组机会均等，请各小组积极参与,开动脑筋，到最后比比哪组最强。
二、第一关：古诗猜谜。
说说下列诗句各描写了什么。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。过江千尺浪，入竹万竿斜。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
三、第二关：诗句填词
给下列诗句填上合适的词。（1）_____ 原上草，一岁一枯荣。
（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。（尖尖）（3）梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。(日日)（4）留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。（时时、恰恰）（5）一道残阳铺水中，半江_____半江红。（瑟瑟）（6）江南可采莲，莲叶何_____。（田田）师：发现什么了？我们刚才填的词都是叠词。诗句中用上叠词，不仅有音韵和谐的美感，而且读起来朗朗上口。
四、第三关初级：诗句接龙
（一）、快速说出另外半句。
1、欲穷千里目，更上一层楼。
2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
7、风雨送春归，飞雪迎春到。
8、鸟宿池边树，僧敲月下门。
（二）、第三关高级：前边诗句末尾字音是后句古诗开头字音。1.霜叶红于二月花/花重锦官城/城春草木深 2.举头望明月/月落乌啼霜满天/天街小雨润如酥 3.疑是银河落九天/天下谁人不识君/君问归期未有期
4、万紫千红总是春/春草明年绿
5、春风吹又生/生当作人杰
6、飞流直下三千尺/迟日江山丽
五、第四关：情境配诗。
六、第五关：古诗归类。
1、五言古诗
2、七言古诗
3、五言律诗
4、七言律诗
一年之中，风光流转，春夏秋冬是美不胜收，让我们一起来感悟四季
5、春夏秋冬各一首
6、友谊诗
聚散离合，人生难免，朋友啊，一路多保重。
7、送别诗
祖国的大地山川气象万千，8、山水诗
家乡的田园风光也美丽独特。
9、田园诗
一轮明月寄托着 多少情思，一轮明月带来多少遐想。接下来，让我们一起步入月的世界。
10、咏月诗
出门在外，触景生情，总能勾起诗人或浓或淡的思乡情怀。
11、思乡诗
同南国的明月相比，边关的冷月，则更多的是激荡着戍边将士保家卫国的火热情怀。
12、边塞诗
13、哲理诗
14、咏荷咏菊咏梅咏雪各一首
爱国是我们每个人最朴素的情感，从古自今，爱国的诗篇犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。
15、爱国诗
16、勤学诗
七、第六关：巧用古诗。
1、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经过他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”，于是迅速地解开了这道难题。
2、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：。我赶紧把爷爷的话打住：“ ”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
3、老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
4、一位慈母在子女外出前，借着油灯的微光为子女缝补衣服，此情景真可谓是：“______________________。”
5、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。让人情不自禁想起：“___________________。”
6、中秋佳节，手捧着香甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________。”
7、小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路军在哪，我就放过你！”可小英雄昂着头说：“我要像石灰一样：“_________________。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。
8、小学毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用“_________________。”来表达你对他的友情。
八、第七关：古诗故事或古诗创编。
古诗之所以能历经时间的冲刷而流传至今，还与这些古诗背后或凄美或睿智的故事有着源远流长的根源！请同学们利用课前的搜集，声情并茂的给大家来展示一下你所积累的与古诗有关的轶闻趣事。或和大家分享你创作的古诗。（如：贾岛“推敲”的来历；李白《赠汪伦》；曹植与《七步诗》；孟郊《游子吟》）
九、小结。
希望这节课能起到抛砖引玉的作用，激发起同学们对诗歌的热爱和传承，让优秀的民族精神在我们血液中流淌，让我们的人性熠熠闪光，让我们在古诗的陪伴下一路书香、茁壮成长！
十、作业
1、自己创编一首小诗。
2、制作一份精美的《漫步古诗园》手抄报。
