风的形成教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风的形成教案”。
《风的形成》第一课时
教学目标： 探究目标
1．能够按实验方法进行螺旋圈转动的实验； 2．能够推测螺旋圈转动的原因； 3．从实验现象出发，提出要研究的问题。知识目标
4．够通过通过阅读科学在线，理解热空气上升的道理。5．能够理解螺旋圈转动的原因； 情感目标
6．愿意用所学知识解释学习中出现的现象和问题。STSE 7．了解人类对热气球的探索史。教学重点：分组进行纸螺旋圈转动的实验。教学难点：理解纸螺旋圈转动的原因。教学过程：
一、谜语引进，激发爱好，揭示课题
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师出一则谜语，仔细听好了，看谁猜的又准又快。课件出示谜语：“云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。”你们知道它是什么吗？（风）
2、怎么才能知道有风了呢？
3、同学们来看这样一个有趣的现象，冬天，将两条纸片分别站在门缝的底部和上部，然后把教室门打开一条缝，你会发现什么？（下面的纸条往里飘，上面的往外飘）
4、为什么会出现这种现象呢？（学生猜测：和风有关，和热空气有关等）
5、这节课我们就来研究热空气的性质。（板书：学习任务：研究热空气的性质）
二、实验探究、发现新知
1、热空气有什么性质呢？让我们通过实验来探究吧。老师为你们准备了一些实验材料，这个实验应该怎么来做呢？老师给每个小组都分发了一份实验步骤，自己读一读。
2、找一名学生来读。教师出示实验提示：①剪一个纸螺旋圈，圈中间系住一根线；②将线的另一端固定在铁架台上，调整好高度，使螺旋圈自然下垂；③点燃蜡烛，放在螺旋圈下面，观察有什么现象；④移走蜡烛，过一会儿再放回原处，观察螺旋圈会怎样。
3、教师提示注意事项：实验时注意火与纸的距离，避免纸燃烧，我们就按实验步骤来实验吧，做完后，填写实验报告单。
4、合作探究，实验观察。
5、交流
汇报实验现象和推测
6、看来同学们对螺旋圈转动的原因不是很清楚，想知道螺旋圈转动的原因吗？好，我们来看一看60页的科学在线，你就会有新的发现。为了有更多的收获，请同学们带着这两个问题去读。（１）热气球是怎样升上天空的？（２）人们利用热气球可以做哪些事情？
7、生自读，然后回答问题。（板书：空气受热后会上升。）这就是热空气的性质。并课件相应出示热气球和孔明灯，欣赏其风采。
8、现在你能根据热空气的性质解释螺旋圈转动的的原因吗？生回答。
9、你们会运用所学知识解决问题了，谁能用刚才所学到的知识解释冬天门缝下部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘的原因。小组讨论交流并回答。
10、其实热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，仔细想一想，你知道哪些？（抽油烟机、空调、排风扇）安装在什么地方？为什么？
三、检测提升。
1、本节课所学知识你都掌握了吗？我们做个小检测。（独立做）
2、小组交流。
3、集体订正。
四、谈收获，交流评价。
通过本节课的学习，你有哪些收获和体会呢？
五、结束语
今天，我们学习的只是风的形成的初步知识，虽然还没弄明白风的成因，相信下节课，我们就会解决这个问题的。
板书：
风的形成空气受热后会上升。
