《环境问题》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“环境问题教案”。
22、环境问题
教学目标：
科学探究：
1、能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。
2、能把自己整理好的资料与其他同学交流。
科学知识：能举例说出当前环境问题包含哪些方面
情感态度与价值观：
1、能从正反两个方面看待生产发展和新材料的使用给人类生存环境带来的利与弊
2、能把自己整理的资料与其他同学交流。
科学技术社会环境：能说出当地最严重的环境问题，以及引起这一环境问题的原因 教学重点：引导学生初步认识生产的发展和社会的进步给人类生活环境带来的危害。教学难点：通过对各时期环境问题及其产生原因的分析，启发学生从正反两方面认识环境问题。
教学准备：教师——多媒体课件；
学生——课前搜集有关环境问题的资料。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
老师课前搜集了一些图片，请大家欣赏。【多媒体】 这些图片都反映了一个问题，什么问题？（环境问题）。
教师：环境问题可能是自然发生的，也可能是由于人的活动所引起的。当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象，今天我们就来学习——环境问题（板书）。
二、自主体验，合作探究
1、设问：究竟什么是环境问题呢？
学生回答„„
教师：同学们所说的内容都属于环境问题，但是，环境问题，还不止这些。究竟什么是环境问题呢？请同学们看课本第一段。那位同学给大家读一下？学生朗读
教师：环境问题究竟是怎样产生的呢？要回答这个问题，就要首先了解一下人类社会发展的历史。请同学们看下面的资料：
2【多媒体】播放不同时期生活中的照片
这四幅图展示了我们人类发展的四个阶段：古人类阶段、农业文明阶段、工业文明阶段、现代文明阶段。同学们对这些历史知识可能不很清楚，老师为大家准备了这四个阶段的相关
资料，请同学们仔细阅读，并和小组其他同学合作，把相关的资料整理后填写在P84表格里。
【人类社会发展的四大阶段„„
（1）在原始社会，人们主要通过集体狩猎的方式维持生存，过着风餐露宿、食不果腹的生活，那时候，人们使用的工具主要是用原始的天然材料制作的石器，基本没有污染。
（2）农业文明阶段：人们使用青铜器、铁器，从事个体化农业生产，解决了吃饭的问题，但是开荒种地破坏植被也给环境造成一定影响。
（3）工业文明阶段：蒸汽机的发明把人类带入了工业化工厂生产的时代，工业产品的出现方便了人的生活，但是工业生产也带来严重的环境污染，烟尘污染空气，废水污染河流„„
（4）现代文明阶段：随着电的发明和电脑的问世，人类步入了电气化生产的新时代。电子产品的出现，电器和电脑的使用使人的生活现代化。但是，随之而来的各种污染现象同时出现，严重威胁着人类的生存。】
3、学生归纳整理，填表
4、小组讨论交流。
师：仔细观察表格，看一看生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了那些变化，同时给人们的生活环境带来了哪些危害？
预设：(1)生产的发展提高了人们生活质量的水平。
(2)随着技术的发展，环境污染问题也越来越严重。
(3)科学技术的进步促进了社会的进步，同时也产生了环境问题。
（4）生产方式越来越先进。
（5）生产的规模越来越大。
5、师：生产的发展，科学技术的进步有利也有弊，任何事物总会存在正反两方面的作用。生活改善，社会进步的同时，环境问题也变得越来越严重。课前老师让大家搜集有关环境问题的资料，谁愿意把搜集到的资料和大家分享一下？ 学生展示„„
三、分析比较，归纳概括
1、通过大家的展示，我发现同学们做事非常认真，搜集到这么多有关环境问题的资料。那么，同学们觉得，现在的环境问题具体表现在哪些方面呢？
预设：（1）物种灭绝速度加快，（2）土地沙漠化，（3）水资源缺乏，（4）全球气候变暖，（5）臭氧层破坏（6）空气污染、水污染、白色污染
（7）沙尘暴、酸雨等
2、师：这些环境问题，有些是我们不常见的，也有很多就发生在我们身边。那么，你觉得我们身边最严重的环境问题有哪些？都是什么原因引起的？ 预设：空气污染、白色污染、水污染等。
四、实践运用，拓展延伸
1、师：看来，我们身边的环境问题也很多。所有证据表明，我们共同生活的地球正面临着严峻的考验，为了保护地球，我们应该做些什么呢？
2、学生交流。
3、保护环境，只是我们自己做好了就行了吗？不行！它是每一个人的责任，因此我们还要做好宣传工作，争取让所有的人都能够爱护环境。下面就请各组同学设计一条保护环境方面的宣传标语。看看那一组的设计更有说服力，更有文采。预设：
1、保护环境，人人有责。
2、保护环境，从我做起。
3、手边留情花似锦。
4、请不要把手伸向向你微笑的花朵。
5、请高抬贵脚,听小草在哭泣!
6、小草正睡觉,勿入草坪来打扰。
7、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神。
8、水是生命之源,树是生命之根。
9、让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。
2、作业：为了更好的宣传环境保护的知识，请同学们课下做一张关于环境保护方面的手抄报。就把你们设计的宣传标语作为题目吧。板书设计：
22、环境问题
环境问题。
任何事物总会存在正反两方面的作用。
练习题 1．填空。
（1）地球每6个小时就有
个物种灭绝。（2）地球上有25%的人口缺少充足的。
（3）科学技术的进步表现在人们对材料的使用由最原始的 到
到
最后到合成材料。
（4）地球上每年有
万公顷的土地变为沙漠。
（5）人类的四个发展阶段是
、、、。在 阶段基本上没有污染，在 阶段各种污染同时出现。
2．判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。（）（2）任何事物都存在正反两方面的作用。（）（3）生产技术发展与环境污染之间没有任何关系。（）
（4）当我们生活的环境不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的环境问题。（）（5）由于环境的污染，东北虎已经濒临灭绝。（）
（6）家里装修的颜色越鲜艳，越靓丽，生活在其中的人就越能放松。（）3．连线（把下列污染类别与其污染源用线连起来）。
污染类别 污染源
空气污染 人的吵闹声、喇叭声、鞭炮声 水体的污染 农药、化肥的使用
土壤的污染 生产、生活中的废水（有毒、有害）噪声污染
生活中的烟尘、交通工具的废气
4．问答题。
近年来，沙尘暴越来越肆虐，请你用学到的环境问题来解释这一现象越来越严重的原因。
附资料：
（一）古人类阶段
古人类成群地生活在一起，凭籍简单的石器和木棒工具，主要靠采集和狩猎为生。可供采集和渔猎的生物资源十分有限，往往因采集和渔猎过度引起生物资源枯竭，于是产生了食物危机，这是人类活动直接影响产生的环境问题。
（二）农牧时代的环境问题
随着生产工具的进步，磨制石器如石犁、石锄的使用，改善了生活条件，社会文明程度有了很大提高。由于扩大耕地等原因，破坏了植被，森林被砍伐，草原被开垦，由此带来了水土流失、沙漠化，不合理的灌溉又带来了盐渍化。农业的产生是人类的第一次科学技术革命。
（三）工业革命时代的环境问题
工业文明的兴起，大幅度地提高了劳动生产率，增强了人类利用和改造环境的能力，丰富了人类物质生活条件和精神生活资料。到了工业社会，“三废”排入环境，积累到一定程度，自然环境对它们已不能降解或彻底降解，造成环境污染。由于它的人口增长，它的不断提高的技术和它为了发展而持续不断的需求，对周围环境的破坏，超过了早先的任何年代。工业革命造成了严重环境污染现象，如大气污染、水体污染、土壤污染、噪音污染、农药污染等，其规模之大，影响之深是前所未有的。
（四）近代的环境问题
新技术、新能源和新材料的发展和应用，近代社会经济的高度发展，环境污染和衰退更加严重，构成了所谓社会公害，使人类的生存和发展受到更大的威胁。电子技术的应用
