倒数的认识教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倒数的认识优秀教案”。
倒数的认识
【学习内容】教材第50-51页例7和“”练一练,练习十的1-6题。
【学习目标】
1、经过探索理解倒数的意义，掌握求倒数的方法；
2、培养观察、比较、抽象、概括的能力；
3、在学习过程中增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。
【重点难点】
理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
【教具准备】
课件、导学案。
【学习过程】
一、猜字游戏导入，揭示课题。
师：上课之前我们先玩个猜字游戏。（出示：吴、杏）这两个字，上下部分颠倒后是什么字？（“吴”——吞）、（“杏”——呆）
师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：（师板书：3/4）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？（4/3）
师：这两个数有怎样的关系呢，这就是我们这节课要学习的内容 “倒数的认识”（板书课题）。
二、目标导学。
出示本节课的目标，学生自由读。
师：为了达到目标，下面请大家认真地看书自学并完成导学案的相关题目。
三、自主探学。
根据自学提纲进行自学。
自学提纲：
1、例7中哪两个分数的乘积是1？
2、什么叫做两个数互为倒数？
3、怎样求一个数的倒数呢？
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
四、小组助学。
学生完成后在小组内交流，准备全班汇报。教师巡视了解情况适当指导。
五、师生展学。
1、生汇报板书：乘积是1的两个数互为倒数。（师板书：倒数的意义）
强调：（1）互为是互相的意思。如：3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8，3
是1/3的倒数，1/3的倒数是3。
（2）互为倒数是指倒数是相互依存的，一个数不能称之为倒数。
2、找一个数的倒数的方法是什么？
生说，师板书：交换分子分母的位置
（1）找真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。
（2）找整数的倒数：先把整数看作分母是1的假分数，再交换分子、分母的位置。
4113、强调正确的书写格式。如：的倒数是。1144、拓展：说出下面各数的倒数。
11050.75 6
找学生回答，其他同学认真听，判断正确与否。
小结：
（1）1的倒数是1；0没有倒数（0和任何书相乘都得0，不可能得1）。
（2）求小数的倒数的方法：先把小数化成分数，然后交换分子、分母的位置。
（3）求带分数的倒数的方法：先把带分数化成假分数，再交换分子、分母的位置。
六、巩固练习。
完成“练一练”和练习十的1-6题。
学生独立练习，小组核对，生汇报师讲评。第4题要让学生讨论出自己的发现。
七、全课总结
师：同学们，今天你学会了什么？
