教科版高中信息技术基础3.3 信息的智能化加工 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息智能化加工教案”。
3.3 信息的智能化加工
【教学目标】
知识与技能：了解人工智能的应用价值。过程与方法：体验人工智能的独特魅力。
情感态度与价值观：客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
【重点难点】
重点：智能信息处理工具软件的使用
难点：提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维 【教学方法】展示、讲授、演示 【教学过程】
一、情境导入 展示图片
提问：这幅图片描述的是一个什么场景？ 阅读柯洁与AlphaGo围棋大战的新闻
二、教学活动一：揭开人工智能的神秘面纱
1、提问：在前面的新闻中，AlphaGo凭什么战服了柯洁？ ①学生交流讨论，分析AlphaGo战胜柯洁的原因
②阅读P50资料《“更深的蓝”战胜了什么》，了解机器战胜人类的背后，有着怎样的原因。
2、“人工智能”概念。
AlphaGo拥有1920个CPU加280个GPU，计算能力超强。更重要的是它的背后有一个由围棋大师、人工智能专家组成顶尖的团队，为它建立了庞大的数据库，并赋予它学习能力——一套结合了深度学习(Deep Learning)与增强学习(Reinforcement Learning)的系统。说到底，它的“聪明”实质上还是由人创造的。
引出“人工智能概念”：人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。
三、教学活动二：利用人工智能技术加工信息
1、典型人工智能技术
提问：在生活中，你遇到过哪些人工智能技术？ 学生相互交流并回答。
2、常见智能技术 ①模式识别
对于没练过打字的人来说，用键盘向计算机输入文字是一件非常困难的事情。专家们为此开发了“手写输入”法，这就是模式识别的一种。
语音识别、光学字符识别、手写识别 ②机器翻译
机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。常见的两种机器翻译形式：
a.在线翻译：学生体验“百度翻译” b.专用软件
学生自主启动学生机上的金山快译，试将一段中文翻译成英文，然后再将英文翻译成中文。
讨论：
翻译结果与原文有没有区别？ 准确度有多高？
出现错误主要是什么原因造成的？ 你觉得，要怎样才能提高翻译的质量？
以小组为单位归纳一下具体的工作过程，并在班上进行交流。③其他应用 资料展示：
a.青少年电脑制作大赛中的机器人比赛项目 b.棋类
学生机安装有五子棋、中国象棋等，要求学生从其中选择一款棋类游戏，体验计算机中棋力水平。
c.智能代理技术
Office助手、微软小冰、淘宝天猫上的聊天机器人
四、课后实践：
板书：
在线翻译 专用软件 其他应用
