苏州园林教学设计_苏州园林教案教学设计

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苏州园林

昌图县佟韦学校 赵蕾

一、教学目标：

1、把握说明对象的特征、理清文章结构、说明顺序；

2、学习本文的说明方法，体会本文的语言特点；

3、寻找、欣赏身边的美，培养对家、学校的热爱。

二、教学重难点：

重点：学习本文的总分结构、由整体到局部的说明顺序 难点：体会本文的语言特点

三、教学过程：

1、导入：

同学们好，我是来自昌图县佟韦学校的一名语文老师，我叫赵蕾，今天很荣幸来到我们十八家子中学，更荣幸的是，下面，我将要和我们十八家子中学最优秀班级的学子们一起游览世界文化遗产——苏州园林。

欣赏配乐图片，问，有什么感受？想不想写点什么呢，同学们已经跃跃欲试了，我们先不着急，参考一下名家作品，真巧，有一个苏州人，他对苏州园林非常熟悉，为苏州园林写了一篇说明文，请同学们把书翻到第十三课，我们一起来学习。

2、了解作者

找同学介绍苏州人——叶圣陶。

3、积累字词

轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔓延 着眼 蔷薇 斟酌 自出心裁:根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因地制宜:出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

4、整体感知

找同学读课文，思考：苏州园林的总体特征是什么？

明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

5、合作探究

⑴苏州园林为了达到图画美的目的，具体设计都体现在哪些方面，还注意了哪些细节？（找出对应段落）

明确：苏州园林讲究亭台轩榭的布局（3段）,讲究假山池沼的配合（4段）,讲究花草树木的映衬（5段）,讲究近景远景的层次（6段）；除此之外，还注意角落的图画美（7段）、注意门窗的图案美（8段）、注意色彩搭配的协调美（9段）。⑵本文的结构是怎样的？说明顺序是什么？

明确：本文先总说苏州园林的整体特征，又按照从主到次的说明顺序分说苏州园林的局部特征，是总分结构。

⑶本文的说明方法有哪些？（请找出具体的例子说明）

6、研读赏析

这篇说明文的语言具有什么特点？ 既准确、严密，又生动、形象

7、学完本课，同学有哪些收获？ 找同学把智慧树挂满果实。

8、拓展延伸：

自己介绍景点、房屋、家、学校等。先由教师示范介绍。要求：采用总分结构；至少运用一种说明方法。

9、课堂小结：

这节课我们共同学习了一篇说明文《苏州园林》，抓住了说明对象的特征，理清了结构和说明顺序，学习了说明方法，体会了本文说明语言的特点。通过学习，我们能够自己介绍房屋、自己的家、学校，我们发现，不是只有名胜古迹是美的，我们学习、生活的环境也是美的，只要我们细心发现，就能获得美的享受。这节课大家表现都很好，尤其是第…组的同学，希望大家都能像第…组学习，共同进步！