武陵区工农小学谢英文：《田园随想》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“武陵春教案教学设计”。
《田园随想》（音乐活动）教学设计
常德市武陵区工农小学 谢英文
一、教学内容：
1.欣赏音乐《前奏曲》《小步舞曲》，进行田园随想。2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。3.配乐朗诵《我所知道的康桥》片段。4.用自己的方式表现田园小景。
二、教学目标： 1.通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解田园小景的多种艺术表现形式的特点。
2.能根据自己的生活经验，用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等艺术形式，创造性地表现一幅田园小景。引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发学生对大自然的热爱。
三、教学重、难点：
让学生通过多种艺术形式感受田园美并表现。
四、教学准备：
ppt课件
五、教学过程：
一）激趣谈话，导入新课。
1．音乐和绘画有着密切的联系，它们可以表现同一种意境，只是使用的材料不同，一种是用声音，一种使用色彩。
2．板书课题：田园随想。
二）欣赏音乐《间奏曲》《小步舞曲》，进行田园随想。1．播放音乐《间奏曲》，欣赏英国画家康斯泰勒尔的《埃克塞斯的微合公园》，引导学生进行田园随想。
（1）先请同学们欣赏英国画家康斯泰勒尔的《埃克塞斯的微合公园》，想一想，画面上表现了什么？
（2）引导学生从画面的内容、色彩表现的意境等方面欣赏这幅名画。（3）讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。2．播放音乐《小步舞曲》
思考：乐曲是用什么乐器演奏的？
（引导学生了解表现优美田园景色的音乐，一般是旋律优美、节奏舒展、速度缓慢，由于长笛清脆、柔美的音色，经常被用来表现田园的景色。）
3.讨论总结这两首乐曲在旋律、节奏、力度和速度方面的特点。（使学生明白法国作曲家比才的音乐《间奏曲》《小步舞曲》旋律优美、节奏舒展、速度缓慢适于表现田园的景色，与绘画的意境是相似的。）三）配乐朗诵《我所知道的康桥》片段。
1．导入：除了绘画、音乐，还可以用语言文字来表现田园小景。
2．教师出示散文《我所知道的康桥》片段，简介徐志摩，指导学生有感情地朗诵。
3．试一试，在《命运》和优美的长笛曲的伴奏下朗读。并感受、对比有激昂的音乐伴奏、优美的音乐伴奏和没有音乐伴奏的朗诵有什么区别？
4．聆听配乐朗读。5．配乐朗读。
6．启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、舞蹈、影视、雕塑等艺术表现形式）？
四）用自己的方式表现田园小景。
1．分组准备用各自的艺术形式表现一幅田园小景。2．分组展示，师生评价。
