《论语》十二章 姚新玉 教学设计.9.12由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“论语十二章教学设计”。
《论语》十二章 教学设计
中学文科组 姚新玉 2017年9月12日
《论语》十二章 教学设计
【我设计】：
教学目标：
（一）知识与能力
1、结合注释，联系上下文理解重点字词，解读各章语录； 培养学生阅读理解文言文的能力。
2、了解《论语》方面的知识。
(二)过程与方法
1、通过研读、品析的方法，学习经典主题。
2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
（三）情感态度与价值观
通过学习能正确认识自我，调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
教学重难点：
通过研读、品析的方法，学习经典
通过学习能正确认识自我，调整自己的学习方法和态度。
教学方法：
诵读、研读、品析
教学准备：多媒体课件 黑板
《论语》十二章 教学设计
语言组 姚新玉
教学过程：
一、导入
今天，我们学习《论语》十二章。首先，了解章的意思（做笔记）。一段音乐结束叫一章，在这演变为一段话叫一章，一篇文章也叫章，《论语》十二章就是论语十二个片段，就是论语十二则。好吧，我们走进一位伟大的人物。读起来。
孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期。鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人.他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。继续了解相关材料：
世人尊称孔子为--------“圣人”、“先师” 人们把到曲阜去看孔庙叫做-------“朝圣”
《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书。共二十篇。是儒家的重要经典之一。• 类型
1、语录体
2、对话体
3、叙事体
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。
南宋时，朱熹把它列为“四书”（《孟子》、《中庸》、《大学》、《论语》）之一，成为儒家的重要经典。
二、略读课文
学习本课有四种收获：
（一）激励志向
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）
师解：“夺”字很难理解，书上并没有注释，夺是什意思。“强取”叫夺，那么我们把它理解的委婉些，叫改变。在这种语境中，可以理解为三军可以改变它的首领。但一般的贫民百姓的志向能否轻易改变呢？
（二）陶冶情操
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
师小结：真正的忠诚是在自己的心里，一个用心去做事的人，才真正可以做到对岗位，对职业有一份忠诚。儒家的经典就是教给我们通过自省而认知自己，找到生命的价值。
（三）启迪智慧
子曰:“温故而知新,可以为师矣.” 子曰;“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”
子曰:”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”
师小结：只要有自己的心智在，智慧才能够从知识转化而来。
（四）积累语言
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子曰;“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”
子曰:”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
师小结：一个人学习的范围要博大，情怀要宽广。但思考与行动一定要跟当前的现实问题有关。仁爱是可以通过学习而得到提升的一种修养。
三、研读两章
（一）原文两章：
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
（二）释义：
回：颜回。孔子最得意的弟子，极富学问 贤：有道德的，有才能，高尚的。箪：古代盛饭用的圆形竹器。堪：忍受 忧：忧愁。
饭疏食饮水：吃粗粮，喝冷水。
（三）围绕这个话题进行学习活动，写一写。这两章都写了____________________ 师小结：
这两章读写了贫困。颜回极贫，却处之泰然；孔子困窘，却自尊自爱。这两章读写了心境。颜回贫困，却心境恬淡；孔子清贫，视不义之富贵如浮云。
这两章都写了追求。前者是孔子的深情赞叹，后者是孔子的自述心态。
这两章都写了乐。坦然的心境，表现开阔的心胸、内心的强大。做人要有内心的强大。
四：作业
1、完成课时练
2、练笔：《论语》心得一篇
五、板书设计
论语十二章
一、诵读课文
激励志向
陶冶情操 启迪智慧 积累语言
二、研读两章
