第一次真好(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一次真好教案”。
《第一次真好 》
阳西县寿场中学
教学目标
能力目标：整体地把握课文内容，培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
情感目标：让学生体会短文的人生哲理。
价值观目标：培养学生分辨是非的能力。教学重点
认识第一次经历的重大意义 教学难点
为什么“第一次”的经历不一定都愉快，但使人回味无穷？ 教学时间
一课时 教学过程
一、导入
“第一次”是多么令人难忘的经历，每个人都有不同的“第一次”的经历。如：你第一次上中学，第一次演讲，第一次领奖、、、、、、自从我们有意识以来，有数不清的“第一次”，都给我们带来了莫大的新奇与刺激，但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？下面我们一起来学习台湾女作家周素珊写的《第一次真好》，它可以给我们启示。
二、整体感知
1、自由朗读课文。
2、读准字音。
雏形
丰硕
稀疏
霎时
孵鸟
姊妹
柚子
沉甸甸
结实累累
玲珑剔透
3、弄懂下列词语的意思。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
4、思考问题。
（1）作者从不同角度写了几件事？
（明确）：详写了两件事。分别是：第一次看见柚子树，第一次看雏鸟。还略写了很多列举的“第一次”。
（2）第一次看柚子树的感觉是怎样的？
（明确）：喜悦与新奇
（3）第一次看雏鸟的心理发生了什么变化？感觉怎样？
（明确）：惊喜——恶心——喜爱
感觉是：新奇
三、体验与研讨
1、作者列举了很多“第一次”，现在我们也结合自己的经验，列举自己的“第一次”，看谁列举的多，并谈感受。（鼓励学生以自主、合作的形式畅谈）
教师点评：生命中经历了无数的“第一次”，生命中的“第一次”愈多，生命也就愈多姿多彩，虽然“第一次”的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。然而，所有的“第一次”都能尝试吗？
2、学生质疑：为什么有的“第一次”不能尝试？
教师点拨：对我们身心有害的“第一次”不能尝试。学生讨论，畅谈。
教师小结：
我们要尝试的是有益的“第一次”，如：“第一次”打篮球，“第一次”做饭等。有的“第一次”是不能尝试的，如：“第一次”跳楼，“第一次”吸毒等。我们要分清是非，多多尝试有益的“第一次”，让万紫千红的“第一次”织成我们五彩缤斓的人生美景，给社会带来进步。
四、作业
在你的生活中，一定有许多的“第一次”，你一定有自己奇妙的感受。请把你印象最深的“第一次”的经历和感受说出来。（可以讲给同学，家人听，也可以写在日记本上。）
我印象最深的“第一次”
教学反思
在这堂课中，我让学生认真思考，自主质疑。学生对文章的第一印象是很重要的，让学生和课文整体对话，锻炼了学生对文章的理解能力。在细读课文时学生会有许多疑问，让学生将心里的问题说出来，有助于锻炼他们的思维能力和表达能力。这节的最大特点是让学生就课文内容大胆提问，使课堂充满活力。我充分尊重学生，让每一位学生都能畅所欲言，说出自己的问题，使他们成为课堂的主人，培养他们的学习能力。学生提出问题后，我让别的同学来回答他，让学生之间互相交流，学生一时解决不了的，在黑板上简要记下来，最后归纳梳理后，交由全班讨论。学生对课文有了整体感知，自己的提问又得到老师的认可，探讨的问题又是他们自己提出来的，学生非常感兴趣。在问题的提出与解决中，他们阅读能力得到了进一步的提高。其次我最大限度的开发课程资源。在课堂上教师要想一切办法让学生爱说，会说，能说。在这节课上，以自己为例，我说了自己第一次走上讲台的感受。因为教师自己也是课程资源，教师丰富的知识和阅历能拓展学生的视野，也拉近了师生之间的距离。在我启发下，学生畅所欲言。课堂气氛开放、自由、融洽，学生的个性得到了充分的展现。
