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《我的弟弟小萝卜头》教学设计
新城镇张贲营小学王颖
教学内容：小学语文A版三年级上册第23课
教学目标1．认识本课的8个生字和1个多音字。
2．能正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
4.学习总分的写作方法。
教学重难点：理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和在极差的条件下仍刻苦学习的好品质。
一、激趣导入，质疑课题。
师：同学们你们有兄弟姐妹吗？请你用一句话来介绍他？学生自由发言。师：今天我们来认识宋振苏的弟弟“小萝卜头”，板书课题，学生书空课题。师：看到题目，你有什么问题吗？学生自由回答。
二、初读课文，整体感知。
师：同学们请打开课本，自读课文，并思考这篇文章主要讲了一件什么事？学生自由阅读，思考问题，教师巡视指导，提示学生注意读书姿势。
师：哪位同学来概括一下课文内容？学生自由回答。
课文主要讲述了我的弟弟“小萝卜头”在监狱里刻苦学习、懂礼貌的故事。教师总结师：我们用题目扩展法来概括课文内容比较容易。
三、认识生字，理解词语。
课件出示第一组生字词“难友 逮捕 勉强 闷热 趴在”学生自由读，领读。教师提示多音字的读音，并在课本上批注“闷”的另一个读音。
出示第二组生字词“监狱 折磨 泄露 押着 允许 ”，学生齐读，教师提示本课生字的读音，多读几遍。出示第三组词语：监狱 折磨 泄露 押着 允许。认识本课的四字词语。出示“折磨”和“来之不易”的解释，引导学生理解。
出示“来之不易”“折磨”的解释，折磨：在肉体上，精神上受打击受痛苦。来之不易：财物的取得或事物的成功是不容易的。引导学生理解重点词语。
四、精读感悟，解决问题，体会人物精神。
师：我们的兄弟姐妹都有自己的名字，而文中，我的弟弟为什么叫小萝卜头呢？出示问题
1、难友们为什么疼爱地叫弟弟“小萝卜头”？
引导学生默读课文，找出描写弟弟外貌的句子。根据提示：牢房（），（）不见阳光。弟弟穿的是（）的囚衣，吃的是（）的牢饭。体会弟弟在狱中的生活十分艰苦，理解“折磨”一词。弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
2、“小萝卜头”是一个怎样的孩子？引导学生画出文中描写弟弟的句子，并在小组内交流。
弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特别不懂俄语，只有在一旁干着急。
在牢房里，要得到一张纸一支笔，是很不容易的。妈妈把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄伯伯送他一支铅笔。这可太珍贵了，他在上课的时候才用，平时练习就用小石头在地上画。不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习机会来之不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。
3、小组展示。教师相机板书，提炼关键词：爱学习、懂礼貌、有理想。
五、感知总分的结构，仿写练习。
1、出示课文第三段，引导学生朗读。
师：第一句和其他句子是什么关系？学生自由回答。板书：总—分。
2、仿写：（）很爱（）。他（）。
3、集体交流。
六、课外拓展，总结全文。
出示“小萝卜头”纪念馆图片，感受人们对他的怀念。引导学生学习“小萝卜头”具有远大理想，为建设新中国而刻苦学习的精神。
七、作业
课下收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟小萝卜头》一书。
