小学语文苏教版《孔繁森》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔繁森教学设计一”。
16、孔繁森
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神，从小确立为他人服务的思想。
教学重点难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神 教学时间：2课时 教学用具：课件 教学过程：
第一课时
一、提示课题
1.师：（出示课本107页的插图）你知道图上画的是谁吗？（学生交流）2.师：板书课题：孔繁森。（生读课题）3.师：介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。
4.师：（指图）孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。
二、初读课文
1.师：请小朋友自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。（学生自读课文。标出自然段序号，画出生字词，读通句子）
2.师：课文共有几个自然度？（注意学生有可能把歌词当做一小节）
师：你记住了哪些生字？（学生交流识字的好办法并认读生字）
师：这些词语，你认识吗？（学生开火车读词语，齐读词语）援藏
优秀
深情
同意
年纪
答应
再三
名字
地震 母亲
恳求
勉强
同胞
热泪
营养
帮助
汉族
拉萨
师：你觉得哪些句子特别难读？（指导学生读好长句子）
3.师：分自然段读通课文。（指名读）
三、再读课文 1.师：再读课文，想想，课文主要写的是谁？ 师：课文讲了他的什么事呢？
师：你觉得他是怎样的人？（学生交流）
2.师：（根据学生的回答情况）提出：从哪里可以看出他是个优秀的人呢？我们下节课再学习。
四：书写生字
1.认读生字。
2.师范写。
3.生描红，书写。
第二课时
一、情境导入
（一）导入。
1、请学生们听《一个妈妈的女儿》。
这是一首的歌词，太阳和月亮有同一个母亲，说明他们什么关系？汉族和藏族有同一个母亲？说明也是什么关系？谁知道我们国家有多少个民族呢？我们国家的56个民族就像一个大家庭，56个相亲相爱的兄弟姐妹，应该紧紧团结在一起，互帮互助，互敬互爱，共同奋斗，共同进步。孔繁森为了这个民族大团结，做出了很多的贡献。
2、小朋友们，这节课我们继续学习16（齐读课题）
3、让我们再一起亲切地叫叫他的名字。（再读）看课件图片
过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。
二、整体感知
1、师看课件解说：1992年，拉萨市附近发生了地震，一时间，天崩地裂，狂风大作，房屋倒塌，许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间，又有许多孩子在灾难中失去了亲人，成了孤儿。曲尼、曲印和贡桑就是其中几个„„
2、小朋友们，看到这个情景，你们心里觉得怎样？（伤心、难过、悲痛）
三、学习第三自然段
1、课文中的哪个地方描述了这个情景？找出来读读。
2、你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？理解“孤儿”
3、总结：这一场天灾，可以说是飞来横祸，那一年曲尼才12岁，曲印7岁，贡桑才5岁，他们以后的生活会怎样？
4、多么可怜的孩子啊！你能用朗读表达你此时的感受吗？
5、三个孩子可怜极了，这时谁出现了？（指名读，齐读）
板书：抚养孤儿
（1）点出“像对待亲生儿女一样”，小朋友们都是爸爸妈妈的亲生儿女，平时都是我们的爸爸妈妈抚养着我们。请小朋友们想象一下，孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，会为三个孩子做些什么事情呢？（苦钱买吃穿用，做饭，洗衣，辅导作业，盖被子，生病了带看病，节假日带他们玩，）
总结：像爸爸妈妈一样照顾他们，就叫抚养。
（2）练说句子。（评价）
（3）师述说事例。
贡桑很小，吃饭多数都是这位爸爸喂的。会尿床，经常要帮她换洗衣服和床单。
孔繁森是和三个孤儿睡在一张床上的，又挤又闹，睡不好。
晚上，等孩子们都睡了，还在灯下帮他们补衣服。
（4）孔繁森市长白天工作繁忙，晚上还要当爹娘，他为什么这么做呢？从中你体会到了什么？
（喜欢帮助别人 为了帮助别人不怕吃苦受累非常关心藏族孩子的生活 帮助有困难的人 善良 有爱心的人）
6、多有爱心的好市长啊，多好的孔繁森啊！多好的干部啊！（指导朗读）
四、学习第三自然段
过渡：孔繁森不仅抚养着三个孤儿，加上自己孩子的生活费用，家中老母亲的赡养费用，每次下乡，见到生活贫困的藏胞还要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，现在，这三个孩子要上学了，可学费从哪出呢？他想到了什么？（板书：献血）
1、出示课文第三段。
“献血”什么意思？（实义卖血）他什么时候来的？从“夜里、悄悄地”词语中你感受到了什么？（理解）
2、谁对谁提出了什么样的要求，并且希望别人能答应他的要求？这就叫请求
3、引读：可是医生认为（），所以不同意孔繁森献血，可是孔繁森（），医生只好（）。
4、不同意的理由是什么？可是孔繁森还是“再三恳求”，5、比较两个句子：谁来读这两句话，一样吗？哪句好？好在什么地方？
6、总结：医生一次又一次地拒绝他的请求，可是孔繁森还是诚恳地请求医生答应他的要求，说了不止一次，可能是三次、四次，这就叫“再三恳求”。
7、“恳求”的近义词就在这个自然段中，你能找出来吗？孔繁森先是请求，医生不同意，结果他没有放弃，又再三地恳求，从这儿你看出什么？（他是真心想献血，非常迫切想要献血，为了抚养孤儿，看出他有无私的精神，去帮助有困难的人。）
8、孔繁森再三地恳求，医生只好勉强答应，“勉强答应”就是（很不情愿地答应）
有可能会怎么说？（“那好吧，但你只能献一次，下次我是肯定不会同意的。”这就叫勉强答应。）
9、多么动人的情景，多么感人的故事啊！我们一起来读读。
五、学习第五自然段
过渡：后来，孔繁森又来了两次医院，一共献了三次血，得到900块钱，瞧，孩子们终于可以上学了。（看图理解上学后的情景）
1、孔繁森用献血所得的营养费，来干什么啊？（板书：供孤儿上学读书）
2、这件事情被谁知道了？
3、他们有什么反应？（太感动了）引读课文：这件事，都感动得（）。他们深情地唱道：(引读：)
4、我们也一起深情地唱道：（读出感情）
5、这首歌也是孔繁森最喜欢的，我们一起来吟唱。
六、延伸学习
1、学到这儿，你觉得孔繁森是一个什么样的人？
（有爱心善良 帮助别人 关心别人 心里装着别人 无私奉献 好领导 好干部 好人 不求回报）
板书：优秀的援藏干部
七、课内作业 有感情的诵读本课。板书设计：孔繁森
接孤儿到身边→（像对待亲生儿女一样）
鲜血供孤儿上学→（悄悄、请求、再三恳求）
↓
优秀的援藏干部
