《秋天》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上秋天教学设计”。
《秋天》教学设计
教学目标：
１、理解课文内容，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。
２、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。
教学重点：
朗读课文、学会用“渐渐”说一句话。
教学难点：
读出长句中的停顿和自然段间的停顿。
教学过程：
一、导入：
你知道现在是什么季节吗？你喜欢秋天吗？为什么？我们今天就来学习第２课秋天，看看课文是怎样描写秋天的。
板书：秋天
二、出示目标：
１、理解课文内容，明白为什么说秋天是丰收的季节？是美丽的画卷？
２、在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。
三、初读课文
老师范读课文
想：课文共几个自然段？主要写了秋天的什么？
板书：天
树叶
菊花
果子
庄稼
四、细学课文
（一）学习第一节。指名读。
问：
这节有几句话？你知道？什么？
（二）学习第二节，指名读
１、问：秋天的天空有什么特点？你感觉怎样？
２、板书：高
蓝
３、指导朗读
（三）学习第三节，各自轻声读
１、秋天的树叶怎么样？有什么变化？
板书：红
黄
落
“慢慢”“渐渐”各是什么意思？
２、谁会用“渐渐”说一句完整的话？
归纳：第一句话得很具体“慢慢”“渐渐” 发红“变黄”秋风一吹，就、、、、、“用词到三正确准确、写出树叶的变化。
３、读比喻句：
（１）问：把飘落的叶子在做什么？
（把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞）
小结：我们把这样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。
（２）这样写写出了落叶的什么？
（３）落叶这样美我们应该怎样读？
（４）指导读句子
老师，指名读
它们／像一中时蝴蝶／在空中／飞舞
（四）、学习第４节，提名读 １、菊花有什么变化？
板书：
黄
白
紫
２、风一吹怎么样？
３、这节主要写了什么？
（五）、学习第５节，指名读。
１、这节主要写了什么？
板书：苹果
柿子
２、各写了苹果，柿子的什么？（颜色
形状）
３、你是从哪些词里看出来的？
４、“笑”是写人的表情的，作者写苹果“笑红了脸”你们知道这是什么写法吗？（拟
人）
５、这样写有什么好处？写出了人们的什么心情？
６、计“柿子”的句式？
问：这是什么句式？
把什么比做什么？
“一个个”说明什么？指满是什么意思？
７、指导朗读
范读
指名读
黄澄澄的柿子／像一个个小灯笼、挂满枝头。
（六）学习第６节，指名读。
１、问：这一节主要写了什么？
２、从什么地方看出庄稼熟了？
板书：稻子
玉米
豆子
金黄
３、理解：一片金黄
过渡：秋天，天高气爽，树顺有红，有黄，菊花五颜六色。果子，庄稼都丰收了，所以说秋天是什么季节，什么画卷，我们一起读第７小节。
（七）齐读第７小节。
１、问：为什么说秋天是丰收的季节？
为什么说秋天是美丽的画卷？
２、指导学生观察插科。
小结：本课以天空，树叶、菊花、水果、庄稼在秋天的特点，描绘出一幅秋天的美景，使我们了解秋天是丰收的季节是美丽的画卷。
（八）、指导朗读全文
１、老师范读
２、学生模仿老师朗读课文的样子，练习读出自然段停顿。
综合板书：
２秋天
天
高
蓝
树叶
红
黄
落
丰收
菊花
黄 白
紫
美丽
果子
苹果
柿子
庄稼
稻子
玉米
豆子
金黄
