《纸的历史与未来》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“历史教学设计与反思”。
小学综合实践活动三（上）
《纸的历史与未来》教学设计
活动目标
知识目标：
通过图片展示和教师解说，了解纸的历史； 过程与能力目标：
在动手制作中更多地了解纸在生活中的用途，培养孩子的动手实践及合作交流的能力；
情感、态度、价值观目标：
激发孩子对我国古代劳动人民精湛技艺和聪明才智的敬佩，教育学生珍惜纸资源，保护环境。
活动准备
教师：
1、有关纸的历史资料及造纸流程课件；
2、有关纸的手工作品；
3、小组研究中所用到的图表。
学生：搜集生活中的纸并做成标本；调查纸与人类生活的关系；设想未来的纸；小组合作中所用到手工用品。
活动重难点1、2、通过多媒体教学，让学生更直观地了解纸的历史； 在现实的基础上展望纸的未来，教育学生节约资源。
活动课时
一课时。
活动过程
一、直引新课：以一张纸引入新课。
师:孩子们，今天我给你们带来了一位老朋友，（出示一张纸）认识它的请大声叫出它的名字。(生答)今天，我们就要来一起走进纸的世界。那你们知道纸是怎么产生的吗？
2、引出课题，并板书：纸的历史与未来。
二、了解纸的历史
1、课件一：商朝
龟甲
兽骨
师叙述：古时候，由于没有纸，人们只能将文字刻在龟板或兽骨上。
2、课件二：周朝
帛书
竹简
木牍
师叙述：到了周朝，人们又采用丝织品、竹条、木条作为书写材料。
3、课件三：东汉
蔡伦
造纸术
师叙述：东汉时期，蔡伦应用标的物纤维，发明了适用于书写的纸。
这是中国四大发明之一的造纸术。
4、课件四：古代造纸过程（图示）
师小结：中国的造纸术相继传入朝鲜、日本、阿拉伯等多个国家，对整个世界做出了杰出贡献。
三、纸的用途
1、小组内展示搜集到的纸标本，并介绍这些纸的名称及用途。
2、课件展示生活中的纸。（忆生活）
3、个人研究纸,完成图表（名称、用途、标本）；上台展示反馈。生评价，师点评。
4、课件展示：纸做成的桥、椅子、衣服、饲料、房子等。
5、师：纸除了做这些，你还想到了什么？ 生分组比赛，看谁想的点子多。师鼓励。
6、手工活动：
展示教师手工纸作品，引导学生制作中感受纸的特点； 小组利用课前准备的纸及手工用品，合作完成一件手工纸作品；
小组展示、解说，组与组之间互评，师点评、鼓励学生大胆创新。
四、展望纸的未来
1、比比谁的想法多：分组收集小组内成员对未来的纸的作用的想法；组长汇报；
2、比比谁的想法实：引导学生力求切实可行，在现有纸的基础上更好地服务人们的生活，提出更多的希望；
3、画一画我们希望未来的纸是什么样。
五、拓展延伸
1、了解造纸的原材料，造纸与人类、与环境的关系。
2、说说有哪些节约用纸的好办法。（组内征集）
3、现场小测试：学生如何处理现场纸垃圾。
六、情感升华
师小结：不管未来的纸会发展成什么模样，纸总是与人们的生活密切相关，它不仅在服务人类，同时它也在美化我们的生活。它是人类的朋友。而对于朋友，我们更应该做的是，从自觉行动中去珍惜它们的存在，同时，我们更应该想到，纸来源于地球资源，只有人人做到节约用纸，那你就真正做到了保护地球。孩子们，行动起来，从我做起，珍惜纸张，保护环境吧！
板书设计：
纸的历史与未来
纸
历史
技艺与智慧
未来
珍惜纸张，保护环境
