Unit3 My friends教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“myfriends教学设计”。
PEP 小学英语四年级上册
Unit3 My friends教学设计
乐昌市九峰中心小学
黄珠娣
一、教学内容：A Let’s learn
二、教学目标与要求：
1.能力目标：
学生能够听、说、读本课时的单词 tall，strong short,thin friendly,quiet.学生能够熟练运用句型He’s/She’s...介绍人物的性格和外貌特征：能够使用Who is he ?询问他人的姓名，并能回答。
2.知识目标：能够用He’s tall and strong等句子介绍人物的性格和外貌特征。
3.情感策略目标：
1.）情感态度:让学生养成团结友爱的好习惯，能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖有歧视性语言。
2.）学习策略：让学生通过完成老师所设计的任务，培养学生的综合运用能力。
三、教学重、难点分析：
1、从听、说、读、三方面掌握本课三会单词“ tall，strong short,thin friendly,quiet..”
2、能够听懂、会说、认读Let’s learn部分的内容。
3、完成介绍朋友的任务是本课时的难点。
4、“She’s quiet and friendly”是难点新语言，教师要作必要的解释。
四、教学方法：singing , reading, playing,任务型教学法
五、教具准备：课件、图片、练习题
六、教学步骤：
（一）、Warm up 1.Free talk.T：Hello，boys and girls。师生问候，与学生进行日常口语对话。教师问学生How are you ? How old are you? Do you have some friends? 学生作答。Today we will talk about my friends and introduce our friends.然后教师板书：课题Unit 3 My friends。布置本节课的任务。本节课将要运用所学的知识去介绍我们的朋友。
（二）、Preview 1.幻灯片三年级下册Unit 2 My family A let’s chant 的图片。通过师生问答，引出chant.。全班一起chant。
2.Task 1 形容词大搜查。
幻灯片出示单词云图，让学生找出学过的形容词。并在形容词前的方框中打√。并且通过简单的句型使用形容词。
【设计意图】复习导入，把学生带入本课的主题，并为下面的单词及句型的学习进行铺垫。
（三）、Presentation
1.教师通过本班学生的具体特征，进行形容词短语tall and strong、short and thin的教学.并且引导学生使用这些形容词。
2.课件出示一幅图,教学单词friendly。T：Now there is a picture.Let’s act out.Girl1: Where is my eraser ? Girl 2: Here you are.Girl1: Thank you!
T：You can say Girl 2 is friendly.通过带读，并且用friendly形容本班的同学。让学生理解friendly的含义。
3.课件出示一幅图,教学单词quiet。T：Look at the picture.Who are they? S: They are Amy ,Sarah and Sam.T：Yes, Amy is friendly.but Sam is quiet.全班跟读录音，Who is quiet in our cla? 让全班同学结合本班的实际情况说一说。
4.采用各种方式让学生熟读单词。并且指导学生正确的书写单词。
5．Task 2 Magic eyes.让学生通过快速看图，回答问题。如T：She’s friendly.Who is she? S：Her name is Amy.【设计意图】在本环节里，注重学生听说能力的培养。通过单词的学习，以及句型的灵活运用，培养学生相互沟通、交流和主动提问的能力。
（四）、Consolidation and extension 1.Task 3 Introduce your friend.（介绍你的朋友）
利用自己手中的相片，在四人小组中介绍自己的朋友。A: I have a good friend.He’s/She’s...B:Who is he /she? A：His/Her name is...2.学习Let’s chant.并且根据实际的情况填写下面的chant.___is my friend.He’s a good ,good boy.He’s_______.He’s a good ,good boy.____is my friend.She’s a cute,cute girl.She’s___________.She’s a cute ,cute girl 3.认识friendship(友谊）明白友谊的含义。并且学习有关朋友的谚语。
Everything is good when new, but friends when old.东西新的好，朋友老的好！
A friend in need is a friend indeed.患难朋友才是真朋友。【设计意图】活跃气氛，使学生积极主动参与学习的同时，对所学句型进行了情境操练和拓展。
(五)小结Summary1.让学生自己说说在这节课里学了什么？学生回答之后，屏幕上出示本节课所学的主要内容。
[设计意图] 让学生在本节课结束前再次巩固所学的主要内容。
（五）、家庭作业(Homework)1.熟读A Let’s learn 和Let’s chant.2.抄写以下单词一个一行。
tall and strong ,short and thin, friendly,quiet ,strong.3.Chant about your friend!___is my friend.He’s a good ,good boy.He’s_______.He’s a good ,good boy.____is my friend.She’s a cute,cute girl.She’s___________.She’s a cute ,cute girl
4.根据你的朋友的实际情况填写下面的句子。
______is my friend.He’s/She’s ______years old.He’s / She’s ___.同学们，朋友之间最重要的是相互帮助。真心实意的交朋友。朋友有困难时我们要伸出援助的双手。让我们的友谊长存。附：板书设计
Uni 3 My friends
B Let’s talk
friendly
all and strong
quiet t
short and thin He’s/She’s„.Who is he/she? His/Her name is ….
