《墨竹如人》的教学设计(周红梅)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“墨竹如人教学设计”。
《墨竹如人》教学设计
何家山中心完小
周红梅
教学目标：
一、知识与技能
1、懂得本课“宫俸”、“造诣”、“落拓”、“峥嵘”等词语的大概意思。
2、理解课文，体会郑板桥所画的竹和他品格之间的关系。
3、背诵课文中郑板桥的诗。
二、过程与方法
1、自主学习、合作探究，在读懂课文的基础上讲讲郑板桥的故事，从中体会郑板桥的人格。
2、欣赏郑板桥的《墨竹图》加深对课文的理解。
三、情感态度与价值观
感受郑板桥清正高洁、体谅百姓、关心百姓疾苦的、不媚权贵、安贫乐道的高尚品德。
四、重点与难点
重点:理解课文内容，感受郑板桥的人格魅力。突破方法:让学生多读、多想，互相讨论。难点:如何理解题目《墨竹如人》。
突破方法:欣赏《墨竹图»，体会竹的特点与人物品格的相通之处。
五、教法与学法
教法:让学生在读懂课文的基础上欣赏《墨竹图»，体会竹与人的相通之处。学法:自主学习，合作交流。从故事中归纳人物品格，在教师指导下体会题目内涵
教具准备：光盘
课时安排：2课时
教学过程：
一、谈话导入
人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说“画如其人”呢？清代著名书画家郑板桥素以画竹著称于世，今天，让我们一起来学习郑板桥的故事，看看他画的竹与他本人的品性是否相似。
二、读文，练说
1.复习 在上节课我们欣赏过了郑板桥的墨竹画，板书：墨竹。谁来说说他所画的画具有什么特点？从它的风姿绰约中体现了竹的什么品质？课文通过了哪些故事中体现了他的品质呢？我们一起去读读故事吧！2．自读课文，准备复述郑板桥的故事。
小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。
3．练说，说说郑板桥是一个怎样的人。
用“从一（）事中，我看出郑板桥是一个（）的人”的句式说话。
学生相互补充、纠正、归纳：
勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。
三、赏画，感悟
1．出示郑板桥的画作—《墨竹》，引导学生欣赏画中的形象特点。
（1）细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、劲节的感觉。
（2）挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。
（3）随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种担荡从容之感。
（4）兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。
2．想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。
让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、融合。
3．真是画如其人啊！（在课题“墨竹”后面加上 “如人”）
四 写作指导
五.廷伸拓展
1．再欣赏几幅郑板桥的字画欣赏，再次感受画如其人，字如其人。
2.竹正直谦虚，你想用什么方式去赞美它呢？
五、课堂小结
这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解郑板桥。
板书设计：* 墨竹如人
墨竹
郑板桥
风骨峥嵘
劲节
潇潇洒洒
高志
谦逊，清正高洁
舒展自如
虚心
体谅百姓，关心民间疾苦
不媚权贵，安贫乐道
（竹）
如
其（人）
