《明天会更好》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“明天会更好教案”。
《明天会更好》教学设计
一、指导思想与理论依据(一)指导思想与理论依据
1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
2.根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。
3.音乐是一门极富创造性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。
二、教学背景(一)教学内容分析
《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A段）主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）在A段的音乐动机上继续展开，音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏，增加的歌曲旋律的更具流动性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。
《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。
(二)学生情况分析
六年级学生，经过了1-5年级的音乐学习，学生已经积累了一些常用的演唱、学习和鉴赏的方法，对于本课的学习难度适中，再加上学生对流行歌曲的喜爱，且歌曲旋律优美、上口，学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、上波音、一字多音等地方，在学习时也会成为学生的问题，教师应在这些难点乐句上设计有效易操作的教学环节和方法。
二、教学目的：
1、知识与技能：
能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律 了解华语流行乐教父罗大佑相关作品
2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。
3、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。
三、教学重点：
1、反复记号
四、教学难点：
歌曲节奏的变化
五、教学准备：
多媒体课件、作曲大师
六、教学过程：
（一）导入
阶段目标：感受歌曲情绪。
导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？ 预设：我希望是开心的、比今天过得好、我可以……
师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧
设计意图：引导学生畅想自己的明天，调动学生进入学习状态，引发学生学习热情。
（二）歌曲新授
过度语：阶段目标：学唱歌谱，能够正确完整演唱歌谱。
1、初听歌曲
思考：歌曲可以分为几个乐段？
这几个乐段有什么特点？
设计意图：找规律，减少学习难度，提高学生学习热情。
2、再听歌曲 提问：
1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？
设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用 2）听琴默唱旋律
3）学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。4）跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点 5）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。
6）请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣。7)全班有感情的朗读歌词（教师随机指导）
8）完整演唱歌曲A段。（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，节奏上不好把握的地方）
4、歌曲B段的学习
要求：听琴默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。1）听琴观察歌谱，发现旋律特点
2）听琴演唱旋律（纠正音准、节拍等问题）3）演唱歌词（纠正气息、音准）
5、完整演唱A、B乐段
6、跟琴轻声唱歌词（师纠正）
（1）讲解反复记号的用法
（2）轻声演唱歌词
设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打下基础。
7、随伴奏完整演唱歌词
引导学生用铿锵有力的声音演唱。
三、歌曲拓展
阶段目标：感受歌曲情绪，带感情演唱歌曲
1、、罗大佑简介
台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂：“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。
2、歌曲的地位 地位：
《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。1985年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响！
3、欣赏1985年演唱视频。
4、设计歌曲的演唱形式及表演形式 预设1：领唱与齐唱 预设2：领唱、齐唱
4、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》 设计意图：让学生通过自己的感知，将自己对歌曲的理解进行实践。四：结语
让音乐走进你的生活，你的明天会更好
