《扁鹊见蔡桓公》教学设计

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学习目标

知识与能力：

1、积累文言词语，学会直译课文。

2、加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。

3、培养学生对阅读文言文的兴趣。

过程与方法：

1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。

2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。

情感态度与价值观：培养学生正确对待自己所发生的事情。

重点

1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

难点

对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的.理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

教学过程：

一、自主学习：

我来注音

塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其马将（ ）胡骏马而归

人皆吊（ ）之 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折（ ）其髀（ ）

居（ ）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（ ）而战。

此独以跛（ ）之故，父子相保。

我来释意

近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）术者，马无故（ ）亡（ ）而入胡。

人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不为福乎

居（ ）数月，其马将（ ）胡骏马而归 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折其髀（ ） 丁壮者引弦（ ）而战 近塞之人，死者十九（ ）

此独以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。

二、合作探究

1、我来翻译

①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

③居数月，其马将胡骏马而归。

④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

⑤近塞之人，死者十九。

⑥此独以跛之故，父子相保。

2、我来说寓意

你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

3、联系生活，谈体会

同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

三、展示与提升

1、把你的学习成果展示出来与同学分享。

2、在教师的指导下，你一定会完善你合作成果。

四、反馈与检测：

把本文改编成一个现代版，你一定会赢一片叫好声。

课后反思：