《时、分、秒的练习课》的教学设计

《时、分、秒的练习课》的教学设计

《时、分、秒的练习课》的教学设计

教学内容：课本64至66页的内容。

教学目标：

1、进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。

2、能正确地求出经过的时间。

3、通过合作、交流，培养良好的时间观念。

教学重点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教学过程：

一、学前准备：

1、1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分

2、上午第一节课（ ）时（ ）分开始，一节课是（ ）分。

3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。

4、完成练习十四第6题。

5、完成练习十四第7题。（课堂上进行交流）

二、巩固提高：

1、完成练习十四第8题。

学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

（1）上午第一节课用了40分。

（2）下午2：10同学们在上第一节课。

（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。

（4）以比赛的`形式，在小组内根据时间表设计问题，全班交流时其他小组根据问题进行作答。能提出的问题，如：

A、中午11：30同学们正在做什么？

B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？

C、中间休息多少时间？

三、课堂作业：

1、4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒

5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒

2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。

48秒（ ）1分 1秒（ ）60分 1时（ ）60秒

1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒

3、吃一顿饭大约要用15（ ）。

四、拓展练习：

1、时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。

2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？

五、课堂小结：

我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。

六、作业布置：设计一份自己的作息时间表。