一年级上册音乐《草原就是我的家》教学设计

一年级上册音乐《草原就是我的家》教学设计

一年级上册音乐《草原就是我的家》教学设计

教学内容：《草原就是我的家》

教学对象：一年级

教学时间：一课时

教学目的：

1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。

2、利用乐器为歌曲伴奏，培养学生的想象力和相互合作的能力。

3、能自编动作进行表演、游戏。

4、教育学生保护环境，做环保小卫士。

教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。

教学难点：启发学生的想象力和创造力来表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰、鞭子、筷子、打击乐器。

教学教程：

一、组织教学

1、 听音乐做律动进教室。

2、 师生唱《拉勾勾》，创设轻松、和谐的课堂气氛。

二、导入

1、 （课件出示蒙古小女孩图片）：现在我们都是好朋友了，今天我还要给大家介绍一位新朋友，看，她来了。向学生介绍新朋友——乌兰。

2、 师：你们愿意和乌兰做好朋友吗？生：愿意。乌兰：我想带大家去我的家乡内蒙古玩。

3、 乌兰对她家乡的介绍及图片展现将学生带到美丽的大草原上，进入一个美丽、充满情趣的意境中。（课件：中国地图，草原风光，骏马奔腾）

4、乌兰：这么多的马，你们想骑吗？生：想。那我们就走吧。（以骑马这一学生喜爱的运动导入节奏活动中）。

三、节奏与活动

1、 课件出示儿歌：

我 有 一 匹 小 红 马 ，

马 儿 马 儿 真 听 话 ，

踢踏踏踢踏踏踢踏踏踢踏踏。

2、把学生分成三组，分组读儿歌。

3、分组边读儿歌边根据儿歌做动作。

4、点击课件，出现马头图形谱，分组讨论怎样用各自的乐器来敲击节奏。

5、分组表演。

6、全班合作用三种乐器一起敲击节奏。

四、表演《草原就是我的家》

1、 师：乌兰见大家表演的这么好，很开心，她高兴地唱起了歌。（聆听歌曲，感受歌曲）。

2、 请学生用乐器为乌兰的歌声伴奏。（熟悉歌曲旋律）。

3、学生认读歌词，有不认识的字请教同学或老师。

4、 随音乐用默唱、小声哼唱、自然声音的'唱等方法学会歌曲。

5、教师纠正学生演唱中的问题。

6、学生有感情的演唱歌曲。

7、学生为自己的演唱伴奏。

8、分组讨论怎样为歌曲编动作表演。

9、分组进行汇报、表演。

10、 学生边唱歌边表演。

五、游戏

1、 课件：介绍蒙古族人民的饮食习惯。师：蒙古族是一个豪放的民族，今天我们来到了草原，就一定要做一回蒙古人，你最喜欢蒙古族的什么？

2、让学生自己根据自己的喜好来决定做什么游戏。

3、分组做赛马、射箭、放牧、摔跤等游戏。

六、拓展——环保教育

课件：沙漠风化的图片

1、 刚才我们看到的这些图片，就是我们以前那些美丽的草原，美丽的绿地所变成的。

2、 你们知道沙漠化会带来什么危害吗？（可以引导学生说，如果学生不知道，教师可以告诉他们。）

3、 我们的首都北京也经常遭受风沙的侵袭，给人们的生活带来许多的不便。

4、 我们在前面看到的美丽的草原，为什么会变成沙漠呢？我们的城市为什么经常遭受风暴袭击呢？你们知道吗？（引导学生说，或教师讲解）

5、 那你们觉得我们要不要为保护我们的地球妈妈做些什么事呢？

6、 让学生自由说说可以从身边的哪些小事做起。

7、 教师小结，对说的好的学生给予表扬、鼓励。

七、小结、结束

1、引导学生对他人和自己的演唱、表演进行评价。

2、在音乐中“骑马”离开教室。