小学音乐《时间像小马车》教学设计
小学音乐《时间像小马车》教学设计
目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的'人。
教学重点：
用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：
XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理
设计理念：
1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。
2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。
3、启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
教学过程：
一、组织教学
唱《师生问好》歌
二、故事导入
1、师：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明却说，“让我再睡一会儿吧”。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，“明明，明明，再不起床，上学要迟到了”。“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事”。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？
2、学生发表感想怎样帮助明明
三、新歌教学
1、师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
2、解决难点
（1）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音？
学生：嗒塔。
（2）出示节奏 XX XX | XX XX | X X |X - |
学生读节奏
教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音是轻还是重？
学生：轻轻的。
教师：好，大家一起模仿一下。
教师：现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？
（3）带上歌词读节奏
3、听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。
4、指导学生唱好难点乐句。（第二句和第四句）
5、学唱第一句和第三句。
教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句。
学生听并且跟着唱。
教师：现在我们来交换一下，可以吗？
学生互换乐句并演唱。
6、学生独立学习第二段。
7、歌曲处理
教师：用什么样的情绪和速度去表现这首歌曲？学生：稍快的速度，快乐的情绪。
8、引导学生有感情演唱全曲。
四、用打击乐器伴奏歌曲。
老师：同学们动脑筋想一想，在我们认识的打击乐器家族中，哪件乐器的声音最像马奔跑时发出的声音。
学生：双响筒。
教师：请一个同学来试着演奏一下。
学生：上台演奏。
教师：谁能合着音乐来敲击双响筒呢？
学生：徒手跟着音乐伴奏。
教师：请一些同学上台配着音乐演奏。
学生：部分同学演奏双响筒，部分同学演唱歌曲。
五、课堂小结
时间对于每个生命来讲真是太宝贵了。所以，我们要从现在起要珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的这首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。
