《合格率》教学设计

《合格率》教学设计

《合格率》教学设计

知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。

情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。

教学重难点：

1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。

2、小数、分数化成百分数

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、以趣引学

1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想不想进一步的了解它呢？

2、出示课件

学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你会选择哪一种罐头呢？

二、通过实际问题，学习新课

出示主题图。

1、学：（1）读题，明确“合格率”。

（2）学生独立探究。

（3）小组内互相交流。

2、议：（1）小组内的学习成果在全班交流。

（2）老师适时板书:

合格率：合格的'箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率： 乙牌的合格率：

43÷50 50÷60

= ≈ 0.833

= = 83.3%

= 86%

3、小结:

（1）小数化成百分数：

把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

（2）分数化成百分数：

a、先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。

b、通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。

4、即时练习：

（1）把下面的小数化成百分数。

0.25= 0.03= 0.9=

1.2= 3.25= 1=

（2）把下面的分数化成百分数。

3364 = = ≈ ≈ 10579

（3）小组交流，汇报交流结果。

三、课堂练习，巩固所学。

课件展示练习题：

1、教材42页“试一试”。

（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）

（2）自主探索，独立解答。

（3）全班交流。

2、完成P42练一练1、2。

3、练习与提升

(1) 把小数化成百分数

0.45 = 0.02 = 0.19 =

(2) 把分数化成百分数

18841≈= = 272550

四、全课总结

同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

五、作业

P68练一练3、4、5。

【板书设计】合格率

合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率： 乙牌的合格率：

43÷50 50÷60

43= ≈ 0.833 50

= 86%= 83.3%