四年级科学《让更多的灯泡亮起来》教学设计

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四年级科学《让更多的灯泡亮起来》教学设计

四年级科学《让更多的灯泡亮起来》教学设计

教学目标：

1、观察电池盒、小灯座的结构特点；

2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮；

3、学会用简单的电路图记录自己的连接；

4、经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。

教学重点：能使用灯座让小电灯亮起来。

教学难点：让更多的灯泡亮起来。

教学准备：

小组观察：小灯座、电池盒；

活动材料：小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池一个、电线4根。

教学过程：

一、引入。

师：上节课我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来，并且电流在小灯泡里怎样流的。

（1） 请一学生到前面来，用1根导线、1个电池，点亮小灯泡。

（2） 发现问题：一个人操作很难。

（3） 有没有办法把自己的手解放出来。

（4） 出示电池盒、小灯座。想想他们是干什么的？

二、探究过程：

1、学习使用灯座的小电灯。

（1）观察材料。

观察电池盒的结构特点。

观察小灯座的'结构特点。

（2）连接电路。

在电池盒两端的弹簧夹上接电线并把电池安装到电池盒里。

把小灯泡连接在小灯座上。

用电池盒与小灯座组建一个电路。并且说说电是怎样流的？

（3）画简单的电路图。

能不能更简单的方法表示电路。

把简单的电路图画在科学文件夹上。

2、 点亮更多的灯泡。

提供材料：小灯泡2个、小灯座2个、电池盒、干电池个一个、电线4根。

小组讨论：我们能用这些材料做什么事呢？可以开展哪些研究？？

要让两个灯泡亮起来怎么研究？

制定一个研究计划。

开展研究活动。

三、小结。

四、拓展研究。

在能不能使10个小灯泡同时发亮？为什么？

板书设计：

1、让更多的灯泡亮起来

2、学习使用灯座的小电灯

3、 点亮更多的灯泡