翠鸟外形特点教学设计丛爱妮由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“翠鸟优秀教学设计”。
《翠鸟》之外形特点教学设计
目标设计：
为培养学生的语文素养，结合对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面：
1、知识与技能目标：有感情地朗读《翠鸟》的第一自然段。
2、过程与方法目标：理解第一自然段中的一些重点词语，如“小巧玲珑”等。学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。
3、情感态度与价值观目标：了解翠鸟的外形特点，培养学生观察兴趣及方法，感受翠鸟的美丽。
过程设计：
一、理清顺序
1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。
2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。
3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）
[设计意图]化抽象为具体，学生饶有兴趣而又轻松地把握了作者的写作顺序。
二、抓住特点
1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。
2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。
[设计意图]这段文字生动形象地描写出了翠鸟的外形特点，为了让学生充分体会作者语言的恰当与精妙，也为了让学生区分众多描写颜色的词语，教师运用课件使得翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来，达到了事半功倍的效果。
3．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳）
4．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察课件中的翠鸟图进行体会。）从哪些地方能看出它小巧玲珑？
[设计意图]教师精心搜集课外资料，多方面为学生创设条件，既调动了学生学习的兴趣，又使学生深入地理解了课文内容，留下了极为深刻的印象。
5．学生看课件中的彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
[设计意图]在总体上把握了翠鸟的特点以后，指导学生依图介绍翠鸟的外形，不仅巩固学习了作者按顺序及抓特点进行观察的方法，还考查了学生对文字的理解，进行了说话训练。
三、欣赏总结
1．课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生
鉴赏、朗读。
如：①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。
②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）
2．思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？（①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）
[设计意图]采用对比的方法引导学生感悟作者的精彩之笔，然后进一步让学生明确作者的写作特点，为以后的迁移拓展训练奠定良好的基础。
3．指导学生进行有感情地朗读。
①学生分小组练习有感情朗读。
②指名朗读，师生共同评价，教师有针对性地进行指导。
③师配乐有感情朗诵。
④学生进行配乐有感情朗读。
[设计意图] 指导学生有感情地朗读，能帮助学生积累语言，培养学生感受美、鉴赏美的能力。
四、迁移拓展
课件出示孔雀图片，让学生模仿翠鸟的外形按一定顺序和抓住
事物特点写具体的写法，介绍孔雀的外形。
要求：
①介绍前要认真观察。
②介绍时要按一定的顺序，抓住动物的特点。
③语句生动连贯，表达出自己的喜爱之情。
[设计意图]训练学生学会用今天学习的描写方法介绍一种小动物的外形。
评价设计
本节课评价贯穿始终，形式多样，但主要以赏识、鼓励学生为主，如我根据儿童善于模仿的特点，抓住文中读写迁移的基本因素，把阅读课和习作课融为一体，致力导读，以读促写，使读写训练相得益彰，不仅培养了学生的阅读能力，还培养了学生的观察能力，教会了学生写动物外形的基本方法，培养了学生的习作兴趣，可谓一举多得。
