游惠平《亲所好》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亲所好教案”。
《亲所好》教学设计
武汉市新洲区邾城六小 游惠平
教材分析：
《亲所好》一文共有五句话，主要讲了两个方面的内容。前两句主要讲了子女要多顺承父母；后三句主要讲当父母有过错的时候，做子女的要恭敬地好言相劝。教学目标：
1、学生能正确诵读课文，读准难字和多音字，如 “ 谏 ”“挞”“ 恶 ”“好”“号”等，能读出语言的韵律感。
2、学生能够大致了解课文内容的基础上受到孝顺父母的教育。教学重难点：在开心吟诵的基础上受到孝敬父母的教育。教学方法：教学中着重采用情景法、游戏法进行组织教学。教学过程：
一、视频导入，激发学趣
师：同学们，你们看，我们的《弟子规》可以读也可以唱，让我们一起听听吧！
1、播放演唱版音乐视频《弟子规》。
师：今天就让我们再学一篇《弟子规》，看看讲了些什么？
2、板书课题：亲所好（随机指导“好”的读音“ hào ”）
师：同学们，看到这个“亲”字，你会想起谁？
生1：我会想起我勤劳、善良的母亲。
生2：我会想起我和蔼可亲的父亲。
生3： 这让我想起了疼爱我、呵护我的父母双亲。
生4：„„
师：说起父母，同学们一脸的幸福，父母对我们的疼爱是多么让人留恋啊，让我们温馨地和课题打打招呼吧！（学生齐读课题：亲所好）
师：乌鸦尚有反哺之义，更何况我们人呢？让我们怀着感恩之心再读读课题吧！（学生再读课题：亲所好）
二、范读引领，读出节奏
师：“读”是我们学习课文的方法之一，就让我们走进“我读书，我快乐”这一环节吧！出示：
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡无色 柔无声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
师：请同学们自由读读这些句子，注意把字音读准。生：自由读。师：谁第一个来读？ 生1读。（好）
师：老师要表扬你，很有勇气，字音读得又准。谁还想来读？ 生1读。（不准）
师：你的勇气可佳，但（恶、憎、谏、号、挞）字的字音读得不准，谁再来读？ 生2读。
师：你读得真流畅，咱们一起来读读。齐读。
师：大家声音响亮，真有精神！我也想来读读。我读红色的部分，你们来接读蓝色的部分。
师：下面男女生比赛读一读。
三、情景促悟，品读明理
师：同学们的朗读如音乐般让人陶醉，为了表示奖励，老师就给你们讲讲几个小故事。故事一：据说我们班杨怡的妈妈喜欢吃西红柿，杨怡每次买菜时都会买西红柿。师：同学们，这和《亲所好》中的哪句描述是一样的？ 生读：亲所好，力为具。（四五人一顺读）
师：相信懂事的你也会为父母做事，你再来读读这句（指1名读）。
故事二：妈妈不喜欢马虎的我，因此每次做事时，我都提醒自己要耐心细致，聪明的男生，你们知道这是《亲所好》中的哪句吗？
男生读：亲所恶，谨为去。
师：女生们，难道你们不这样认为吗？也读读吧！女生读：亲所恶，谨为去。师：我们的一言一行都牵动着父母的心，他们会为我们的健康担忧，也会为我们的不良行为感到羞耻。（课件出示：身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。）
师：来，第一组来开火车读。生读。
师：就让我们牢牢地记住这句话吧！生一起读。
师：父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢？是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢？下面我们默读故事三，看看王晋是个什么样的孩子？
故事三：王祥是晋朝人，他母亲去世后，父亲又取了继母。继母对王祥很苛刻，但王祥从不忌恨，仍然对她很孝顺。继母生病了，他总是伺候在旁。有一年冬天，王祥的继母病了，想吃鲜活的鲤鱼。大冬天的，哪里能捕鱼呢？但王祥还是来到了河边，河上已经结冰了。为了能捉到活鱼，王祥竟然脱掉衣服卧在冰上用体温化开冰捕鱼。真巧，两条鲤鱼一跃而出。他不知有多高兴。王祥的孝行感动了继母，以后，继母对他也格外关心起来。
师：谁来说说？ 生：是个懂事的孩子。生：是个孝顺的孩子。生：是个有爱心的孩子。生：是个不怕困难的孩子。
师：是啊，和父母关系融洽时孝顺父母挺容易，但如果父母错怪你，你仍能坚持孝顺那你就是贤德的人了，让我们用一句话来表达自己对王晋的赞叹之情吧：
生齐读：亲爱我，孝何难？亲憎我，孝方贤。
师：人非圣贤，孰能无过。我们至亲至爱的父母也不例外，你瞧：（老师一人表演两角色的情景剧：）
女儿：妈妈，听说奶奶病了，我们去看看吧！妈妈：看什么看，上次你发高烧她都没来看你！
师：如果我就是那位没有孝心的母亲，孩子们你们会怎样劝说我？（课件出示描写说话语气的词：柔声细语 和颜悦色 心平气和 好言相劝）。
生1：我会柔声细语地说：“妈妈，难道你不知道羊知跪乳之恩的故事吗？” 生2：我会和颜悦色地说：“没有奶奶就没有爸爸呀，你应该爱屋及乌呀！” 生3：我会心平气和地说：“孝是做人的根本，您怎能忘本呢？” 生4：„„
师：同学们刚才在劝说的时候语气委婉，态度诚恳，你们用自己的言行诠释了什么 “亲有过，谏使更，怡无色，柔无声。谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。”让我们用字正腔圆的朗读告诉大家这个理吧！
生齐读：亲有过，谏使更，怡无色，柔无声。
谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
师：其实孝敬父母就这么简单，尽量为父母做他们喜欢的事，当父母有错的时候要好言相劝。
四、打开回忆，生活践行。
（出示课件）从母亲十月怀胎，辛辛苦苦地生下我们，自从我们来到这人世间，父母又要给我们换尿布，喂我们吃饭，教我们学说话，学走路，教给我们许多做人的道理。到如今，我们长大了，父母背井离乡，去遥远的地方打工，创造最好的条件把我们送到城里来读书。这风风雨雨，一路走来，父母为我们操碎了心，额头上布满了皱纹，年纪不大就有了几许白发，父母为我们付出了这么多，以后你打算怎样孝敬自己的父母呢？
生：下班后给妈妈倒杯热茶。生：回家后给爸妈换双鞋。生：给爸妈捶捶背。生：给他们倒杯热茶。生：给爸爸端洗脚水。生：陪妈妈聊天。
师：你们用自己的方式来孝敬父母，让老师很感动。我觉得还可以从更多的方面来孝敬父母呢？瞧，一首朗朗上口《孝敬父母10要求》，自由读读吧。
生：自由读读。
师：让我们带着这份孝心，一起读读今天学习的这五句。生齐读。
师：从同学们的朗读中，老师听出了你们对父母的爱，老师看到你们对父母有感恩之情。
六、游戏促读，巩固积累
师：我们的游戏伙伴豆豆说只有背诵过关的同学才能参与到游戏中来哦！赶紧行动吧！生自由背诵。师：下面我们进行第一个游戏，请同桌两个同学像老师这样做：（师示范）生：同桌自由练习拍手吟诵《亲所好》。
师：让我们全班和着节拍，同桌互相拍手共同吟诵《亲所好》。生：全体拍手吟诵《亲所好》。
师：我们的《亲所好》多朗朗上口呀，如果我们再给它谱上自己喜欢的曲调，那就更美了！下面我们进行第二个游戏：蒙学新唱。请听老师唱。（师示范唱）
师：请同学们自由为《亲所好》谱上自己喜欢的曲调。师：谁能上台唱唱自己创作的《亲所好》。生表演唱。
五、唱响孝义，升华情感
师：“孝”是一个亘古不变的话题，让我们跟着视频唱响孝义，用我们的日常行动见证我们的孝心吧！（顺机板书：孝）
1、播放《弟子规》的视频。
2、全体学生跟着视频唱《亲所好》。
板书计：
亲所好（hào）
孝
