五年级语文下册《白杨》教学设计10由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文白杨教学设计”。
五年级语文下册《白杨》教学设计10
教学过程
第一时
一、前谈话，引入文
今天，我们来学习当代作家袁鹰的《白杨》，（板书题）。
2看插图，认识白杨树。
二、自由读文，整体感知
借助字典学会本生字、新词。
2通读文：①联系文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。
3检查自学情况
指名朗读文，纠正读音，标点自然段。
注意：读准字音，记清字形，结合文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：xq。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。
三、默读文，初步感知
默读文，说说大戈壁是什么样子的？
荒凉、寸草不生、贫瘠„„
2读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。
理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。
朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）
3指导学生有感情朗读爸爸的话。
四、再次朗读，深入体会
找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。
第二时
一、谈话引入新
爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，这节我们就一起来研究研究吧。
二、品读文，整体感知
让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面（板书并理解：高大挺秀）。
2为什么会感受到白杨是高大挺秀的？
（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。）
3爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段。（体会“高大挺秀”的感情色彩）
4当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来（默读4～13节）？
三、理解研读，深悟文
找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点（请一名学生朗读并一同归纳）教师板书：
枝干挺直
白杨
哪儿需要„„就在哪儿生长
坚强
2默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。
3有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。
4体会句群关系，重点读第三句。
换人称读：用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。
6试着背诵爸爸介绍白杨的那段话。
7爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？
服从需要 扎根边疆 无私奉献
8默读最后一段话，想想
（1）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？
他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。
（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗？
作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育下，孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人。
四、纵览全文，体会中心
我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？
①爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。
②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。
③„„
2再次有感情地朗读文的重点句子。
有感情地朗读链接《帐篷》。
五、后练习
摘录文中含义深刻的句子。
2有感情地朗读阅读链接《帐篷》。
3用上“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”写几句话，夸夸像文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。
