小数除以整数教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数除以整数教案”。
《小数除以整数》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
4、培养学生的计算方法。教学重点、难点：
小数除以整数的计算方法。让学生理解商的小数点是如何确定的。教学关键：
弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。教具学具: 多媒体 教学过程：
一、导入
列竖式计算下面题目
84÷4＝
指名说出竖式中商每一个数字是如何得出来的，回顾整数除法的算理。
二、探究新知
1、出示情境图
引入例1
王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4km。他平均每周应跑多少千米？ 指名学生说清题意并列出算式
22.4÷4＝
2、老师提出问题：被除数是小数该怎么除呢？（板书课题）
出示自学提示1
能不能把22.4千米转化成整数来计算呢？你是怎样转化的？ 学生分组讨论（3分钟）汇报讨论结果
22.4km＝22400m 22400÷4＝5600（m）
5600m＝5.6km
出示自学提示2
还可以列竖式计算。请自己试着列一下并在小组内交流，说一说自己为什么这样列。
提示：可以仿照整数除法列竖式，注意小数点哦！（5分钟）学生汇报，教师板书完整解题过程
教师特别强调商5余2时的2表示两个一，也就是二十个十分之一，再加上4个十分之一就是24个十分之一，把24个十分之一平均分成4份，每一份就是6个十分之一，所以商6，这个6表示6个十分之一，因此，6应该在十分位上，而5在个位上，5和6之间应该加上小数点，可以看到商的小数点和被除数的小数点是上下对齐的。
三、即时练习
让学生计算后找出两个竖式的相同点和不同点？
四、课堂小结
学生对比完，教师顺势小结：
整数除以整数与小数除以整数计算方法相同，小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐。
五、巩固提高
1、纠错
2、列竖式计算
9.6÷2＝ 18.2÷14＝
3、解决问题
《新编童话集》共4本，售价26.8元。平均每本售价多少钱？
六、拓展延伸
26.8÷5＝
这道题又该怎样算呢？我们下一节课再来解决这个问题。
七、布置作业
第24页“做一做”
