三年级英语上册unit 1教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合英语unit1教案”。
3A Unit 1
一、教学要求
1、三会单词：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.2、三会日常交际用语: Hi/Hello, I’m…
What’s your name? Good morning.3、会唱歌曲：Hello!
二、单元教材分析
本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教室应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。在教学过程中，教师应把握好教材的这一设计意图。
Unit 1（第一课时）
一、教学内容
B Look read and learn & C Look and say
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, I’m… What’s your name?
3、能根据图片的情景进行描述和对话。
4、理解冠词a/an之间的区别。
三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, I’m… What’s your name?
四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant.，要求读音正确。
2、能听懂、会说日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi, I’m… What’s your name?
五、教学准备
1、教具准备
1）关于动物的照片、图片。2）B/C部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程 Step 1 Free talk: 1.Introduce : 自我介绍，引起兴趣。
Follow me to introduce myself.My name is …,You can call me “ Mi ××.” This semester I teach you English.I hope we could get along with each other.First ,let’s say “Hello!”
2.Greetings: Hello!… Hi!...3.告诉学生打招呼的几种方式。
Hello, I’m … What’s your name? 注意 name 的发音
4.Introduce.Please introduce yourself to others.Step 2 Presentation and practice: 1.展示多媒体动态动物形象：Learn to say the new word: a dog.a.Show the card(dog)
T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog.(Please say “Hello” to Dog)Ss: Hello, Dog.b.Practice and check.c.Imitate “Dog”(Use body language)
2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”
以此类推学习其他几个单词。
3.听录音做动作。师：Monkey.生做猴子爬山状。师：Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。4.小组活动。
一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。
a cat, a panda ,an elephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。
6.介绍几位新朋友。记住他们的名字。
David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy.Step 3 Look and say：
1、第一幅图：正在荡秋千的David友好的和路过的Yang Ling打招呼，并询问对方的姓名。
2、第二幅图，Yang Ling刚告别David，又看见了准备从滑梯上滑下的Nancy。
3、第三幅图，从滑梯上滑下的Tao。
Nancy看见了正坐在地上玩耍的Liu4、第四幅图，Liu Tao突然发现了小狗，便学着的样子和小狗打招呼，询问小狗的姓名。
Step 4 Consolidation
1.Listen to the tape and repeat.2.Play a game: Go hunting。
五、作业设计
1：跟磁带熟读新单词。2：操练C部分句型。3：预习课文。
六、板书设计
Unit 1 Hello(日期)a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant
Hello/Hi, I’m… What’s your name?
七、教后记 Unit 1（第二课时）
一、教学内容
A Learn to say
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?
3、能根据图片的情景进行描述和对话。
4、理解冠词a/an之间的区别。
5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?
四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?
3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
五、教学准备
1、教具准备
1）关于动物的照片、图片。2）A部分的挂图。
3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision 1.Free talk ： Hi /Hello ,I’m … What’s your name? 2：操练句型：
a.T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…
Step 2 Presentation and practice 1.Learn to say: What’s your name? a.The teacher wears the mask(David): Hello, I’m David , What’s your name? The student answers : Hello ,I’m… b.Read after the T: What’s your name?
重点操练Pronounce : name [ei] c.Ask and answer :
What’s your name?
Hi, I’m…
d.Check.2.The T shows the masks(David , Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy):
Please introduce yourself to them and ask “What’s your name?”
Hi , I’m … ,What's your name? 3.Play a game: What’s your name? 开火车游戏，一对一地询问。Sa: Hi ,I’m … What’s your name? Sb: Hi ,I’m …(Sa&Sb clap their hands)Sb :Hi, I’m … What’s your name? Sc: Hi ,I’m …
(Sb&Sc clap their hands)
Step 3 Learn to say1、听课文录音，理解意思。
2、看课文，教会学生指读课文，理解课文含义。
3、学生模仿跟读课文，让学生注意元音的发音。
4、师生对话操练。
Step 4 Consolidation
1.The T shows the masks(David , Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy):
Please introduce yourself to them and ask What’s your name?
Hi , I’m … ,What's your name? 2.Play a game: What’s your name? 开火车游戏，一对一地询问。Sa: Hi ,I’m … What’s your name? Sb: Hi ,I’m …
Sb :Hi, I’m … What’s your name? Sc: Hi ,I’m …
七、作业设计
1: 操练新句型。2：熟读新单词。
3：跟磁带熟读课文并背诵。
八、板书设计
Unit 1 Hello(日期)Hello/Hi, I’m… What’s your name?
九、教后记
Unit 1（第三课时）
一、教学内容
D Fun house
二、教学目标
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?
3、能根据图片的情景进行描述和对话。
4、理解冠词a/an之间的区别。
5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
6、会唱歌曲Hello.三、教学重点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?
四、教学难点
1、能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant，要求读音正确。
2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：Hello/Hi, I’m… What’s your name?
3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
五、教学准备
1、教具准备 1）录音机和磁带。2)动物卡片。
2、板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step 1 Free talk/ Revision1、Free talk ： Hi /Hello ,I’m … What’s your name? 2：操练句型： 一对一的操练 Hi ,I’m …/Hello ,I’m… What’s your name?
Step 2 Presentation and practice 1.Learn to say: What’s your name? a.The teacher wears the mask(David): Hello, I’m David , What’s your name? The student answers : Hello ,I’m… b.Ask and answer :
What’s your name?
Hi, I’m…
2.The T shows the masks(David , Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy):
Please introduce yourself to them and ask “What’s your name?”
Hi , I’m … ,What's your name?
Step 3 Fun house
1.Listen to the song.2.Sing a song “Hello!”
3.Learn to sing(Sing and dance)教唱英文歌曲，旨在激发兴趣，培养语感。教唱时教师不要强求一步到位，注意教学的反复性和趣味性。
4.Listen to the tape and look at the pictures.完成Listen and circle.5.Act and gue: a)请一位学生在几张卡片中任意抽出一张。
b)通过模仿图片中的动物的动作，引导其他学生进行猜测。
七、作业设计
1、能熟练地运用新句型进行对话。
2、熟读新单词并能运用。
3、背诵课文。
八、板书设计
Unit 1 Hello(日期)a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant Hello/Hi, I’m… What’s your name?
九 教后记：
