花钟教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花钟教学设计教案”。
《花钟》
吴兴强
教学目标：
1、能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、”等19个词语。
2、正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
4、培养学生留心观察周围事物的好习惯。重
点：理解不同的花开放的时间是不同的。难
点：画中的奇妙之处。教学准备：《花钟》课件 课前热身：
今天老师给你们带来一些礼物，想不想看看这个惊喜（展示课件：关于各种漂亮的花的图片）
小朋友们喜欢老师送给你们的礼物吗？小朋友们开心是老师最大的幸福！
一、谜语激情，引入课题。
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们先来猜个谜语“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马儿哒哒提醒你，时间一定要珍惜。”，（板书：钟）
2、今天我们要来学习一篇课文，这里面向我们介绍的可不是一只普通的钟，它是一口有趣的“花钟”（补全板书：花钟）
二、走进课文，了解花钟
1、相信大家都预习过课文了，大家再读读课文（出示课件：读书要求），同时思考一下：课文向我们介绍的花钟是什么样的？你可以轻轻地说给你自己听。
2、在走进课文之前，我们先来认识一下，这课给我们带来的新词朋友？（个别朗读并指导，集体朗读）
3、课文中介绍的花钟是什么样的？谁想说给大家听（学生交流,发表意见），课文有没有向大家介绍，是第几自然段呢？（课件展示第三段）
4、指导朗读。谁愿意大这段读给大家听，这段有个很长的句子，你能读好吗？
三、绘制花钟
1、这就是花钟，这花钟没有数字也没有指针，那么看花钟怎么知道时间呢？（学生交流并发表看法）
2、我也明白了要看懂花钟就必须得知道什么花是几点钟开放的，课文向我们做了介绍了吗？（第一自然段）赶快去读读第一自然段，找找这段文章当时向我们介绍了那些花，用笔划出来。
3、学生交流。（九种）这些花迫不及待地想和大家见面了，让我们赶快去看看它们吧！（课件：句子和花的图片）边欣赏边读下面的句子。
A、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。看牵牛花吹的多有精神啊！（指导朗读）
B、万寿菊欣然怒放。”怒“是什么意思，遇到不明白的字词我们可以查字典，这是一种很好的学习方法。”怒“：发怒；气势盛。这里我们选择第二种意思。（指导朗读）
C、烟草花在暮色中苏醒。暮色大概是什么时候呢？课文中的句子已经告诉我们了。（傍晚六点）
D、昙花在九点左右含笑一现。昙花开花的时间非常短，你是怎么知道的？（含笑一现）
......4、这么多的花竞相开放，真可以称的上是-----鲜花朵朵，争齐斗艳，芬芳迷人。这些争齐斗艳的鲜花在开花的时候各不相同，作者在写他们的时候写法也不一样，你最喜欢描写哪一种花的句子呢？找到这句话好好读一读。
A、你喜欢的是牵牛花，有谁也和她一样也喜欢牵牛花，跟她一起读一读。你为什么喜欢？在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，吹起了紫色的小喇叭，凌晨四点，看这调皮的牵牛花都吹些什么啊？（指导想象并有感情朗读）
B、有喜欢蔷薇的吗？先有滋有味地来读一读。（指导情感朗读，面部表情的展示）我仿佛能听见蔷薇的笑声。
C、昙花的笑有点害羞，所以我们朗读的时候应该轻一点，可别惊吓了它。（朗读练习）
D、还有什么花也是带笑的？是啊，万寿菊欣然怒放，它的笑是在心里的（男生朗读，读出它的气势盛）
E、这些花真有意思，他们不仅能吹喇叭，不仅能笑，它们还能睡觉，还会醒来，它们还会干什么呢？你找到这样的句子了吗？谁能接着往下读？（课件展示句子）
5、那么多的句子都是写它们开花的，在作者的笔下是不一样的，这些花儿有的吹喇叭，有的睡觉，有的绽开笑脸，有的舒展花瓣，就像我们小朋友一样可爱，写法是不是很有趣，配上动作连起来读一读。
6、为什么不同的花在不同的时间开放呢？小朋友们再朗读一下课文，去文中找找看。
7、绘制花钟。（展示空白的钟面，学生绘制花钟，指导背诵）
四、拓展延伸
这么有趣美丽的花钟也给我们留下了一些遗憾，你觉得哪里遗憾呢？是啊，有的时间上没有表示的花，课后老师找到一些花（课件展示配有开放时间的茉莉花和荷花），我们小朋友也拿起笔来写一写点花。
五、总结 作业。
我们要养成留心观察周围事物，善于思考的好习惯。
《花钟》教学设计
