最苦与最乐教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最苦与最乐优秀教案”。
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新河镇中心学校雷发伟 教学目标：
１.掌握本课生字词，了解作者。
２ 运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
３ 培养学生学习阅读议论文的能力。
４让学生掌握议论文的三要素：论点，论证，论据。掌握论证方法。
５ 本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。６ 引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。教学重点：
⒈ 掌握本课生字词，了解作者。
⒉ 对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。
3.熟悉掌握议论文阅读方法。
４.在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。
教学难点：
训练严密的思维能力和语言表达能力。教学时数：2课时 课前准备：⒈ 积累字词音形义，课堂展示。⒉ 查找关于梁启超的资料。⒊ 查找议论文相关知识。教学过程： 第一课时
一、情境导入新课：(ppt显示课题，情境导入）
居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。” 快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻我们人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
二、交流预习，展示成果：
出示任务：标出段落，标出生字词，读准发音，解释词意，了解作者。（ppt显示）⒈ 走近作者：
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。⒉ 读准字音。
达(dá)观 安分(fèn)恩惠(huì)赔(péi)礼 纵(zòng)然 契(qì)约 循(xún)环 悲天悯(mǐn)人 ⒊ 理解词义。（1）任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
（2）死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。（3）如释重负： 好像放下了沉重的负担。形容心情紧张 后的轻松愉快。
（4）悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
三、理清思路：(ppt显示)读课文，讨论之后用最精练的语言概括中心论点。(一)整体感知——文章结构
出示任务：本文可以分为几部分?各论述了什么? 讨论明确：三个部分，学生代表论述：
第一部分：(第1—3自然段)负责任是人生最大的痛苦。第二部分：(第4自然段)尽责任是人生最大的快乐。第三部分：(第5—6自然段)人生当勇于负责任，而不能逃避责任(ppt显示)。
反馈指导：本文告诉了我们，人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任。
(二)自主探究，出示任务： 一），谈苦１.根据课文内容填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自 ２.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
——因为受良心责备，无处逃躲。
３.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
４.作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
.对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
二）、论乐
首先带着问题齐读一遍第四自然段，PPT出示任务：１，作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
古语——如释重负
含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
作用：形象生动地论证了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。
２，作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权，操之在己。有关句子：
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。第二课时
三）、担责任 出示任务：
１.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。带着问题齐读一遍课文，在文中找出答案。孟子——君子有终身之忧
含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。
曾子——任重而道远
含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。曾子——死而后已，不亦远乎
含义：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？ 引用名言的作用：
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担责任”的结论。
２.作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢? 因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。３.最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。四）、温习巩固：议论文 出示任务：１．什么是议论文? 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式。２．议论文三要素
论点：对所论问题的见解和主张 论据：证明论点的材料
论证：运用论据来证明论点的过程和方法 ３．找找文中哪些地方运用了论证方法
举例论证：答应的事、欠人的钱、受人的恩惠、得罪人没赔礼
对比论证：负责任之苦与贫困老死之苦 引用论证:古语,俗语,名言
比喻论证:该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
四、合作探究 研读课文 出示任务：
１．读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？ ＞每一个人都有责任
＞尽责任是我们生活的全部内容 ＞尽责任就会快乐，否则就会陷入痛苦 ＞人生应当勇于负责 ＞不能逃避责任 ．．．．．．２．文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”? 最乐——
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最苦——
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。３.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处? 句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。４．文章主旨
本文论述了人在面对（责任）时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负（应尽而未尽的责任）
是人生最大的痛苦，（尽责任）是人生最大的快乐。
五、拓展延伸
1.请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
2.结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
六、课文小结
在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。板书设计
１５、最苦与最乐
梁启超
中心论点：负责任最苦，尽责任最乐。
分论点一：最大痛苦——负责任(自己、家庭、社会、国家)分论点二：最大快乐——尽责任(处处尽责，时时尽责)结论：人生当勇于负责，不应逃避。
