认识底和高教学设计_认识底和高的教学设计

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认识底和高教学设计

刘政

教学目标：

1、通过画一画、说一说，能够辩认梯形、平行四边形和三角形的底

和相对的应的高。

2、会画三梯形、平行四边形和三角形的高。

3、能在方格纸上画出梯形、平行四边形和三角形指定底的高。教学重点：会辨认梯形、平行四边形和三角形的底和相应的高。教学难点：会画梯形、平行四边形和三角形的高。

一、情境引入

1、创设淘气、笑笑出去游玩，你们帮他们设计去坐车的最近路线吗？（复习点到直线的距离的画法）

2、淘气在回家途中，看到了桥洞引发了他的思考——形状、限高4.5米。

二、探索新知

一）探索梯形的底和高

师：这个桥洞是什么形状？（说明梯形的特点以及数学上的专有名称：上底、下底），限高4.5米，“高”是指哪一条线段的长度？

1）学生独立思考，并试着画一画。2）小组合作，交流讨论。3）小组汇报，学生展示。

通过展示学生不同的画法，让学生体会到梯形的高不只有一条（有无数条）。再根据学生所画出来的高，引导学生归纳出梯形的高：从梯形的上底的任意一点，作下底的垂线，这条垂直线段就叫梯形的高。最后，说说在画高的时候要注意什么？（垂直角标、垂直线段不出头）4）巩固练习

二）探索平行四边形的底和高

1）复习近平行四边形的特点：两组对边平行且相等。

教师设疑：你能找出平行四边形的高吗？

2）学生独立思考，并试着画一画。3）小组合作，交流讨论。4）小组汇报，学生展示。

通过展示学生不同的画法，让学生体会到平行四边形的高不只有一条（有无数条）。再根据学生所画出来的高，引导学生归纳出平行四边形的高和底：从平行四边形一条边上的一点向它的对边作一条垂线，这条垂直线段就是平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。最后，说说在画高的时候要注意什么？（垂直角标、垂直线段不出头）。

三）探索三角形的底和高

1）复习三角形是由哪些部分构成的：三个顶点、三条边。

教师设疑：你能找出三角形的高吗？

2）学生独立思考，并试着画一画。3）小组合作，交流讨论。4）小组汇报，学生展示。

通过展示学生不同的画法，让学生体会到三角形的高不只有一条（有3条）。再根据学生所画出来的高，引导学生归纳出三角形的高和底：从三角形一个顶点向它的对边作一条垂线，这条垂直线段就是三角形这条边上的高。这条对边就是它的底。最后，说说在画高的时候要注意什么？（垂直角标、垂直线段不出头）。5）巩固练习

引导在底边不够长的时候，可以先做其延长线，再作高。5）巩固练习

引导在底边不够长的时候，可以先做其延长线，再作高。

三、巩固练习

四、课堂小结