成语复习教学设计(略案)[推荐]_成语复习课教学设计

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小学成语复习教学设计

----漫游成语王国

教学目标：

1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。活动过程

一、导入新课： 游戏导入（看动作猜成语）

二、展示目标：

三、了解成语

四、比赛过程

巩固——分类整理

第一站——一展才华

这六年来，你们都认识了哪些成语？比比看，哪组最棒的！第二站——数字成语

要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。③时间1分钟，超过时间不给分。

第三站：巧猜成语

展示图：以开火车的形式答，答对者所在组加一分。第四站——抢答成语（答出两个即可）

出自神话故事的成语： 出自寓言故事的成语： 含人体部位成语： 含有动物名的成语： 描写大海的成语： 描写神态的成语： 描写四季的成语： 表示友情的成语： 形容危急的成语： 描写气势宏大的成语： 描写人物品质的成语： 与孙悟空有关的成语：

运用——回归生活

1、——火眼金睛给广告消消毒

2、按要求写成语。

含有褒义的： 表现人物品质的： 含有反义的： 出自历史故事的：

3、提到这些人的名字，你会想到哪些成语？

伯诺德一家 聂荣臻 斯帕拉捷 苏格拉底 孔子 天游峰扫路人

4、根据语境在括号里填上合适的成语。

在小学生上网利大于弊还是弊大于利这场辩论赛中，台上的选手们（），争得（），台下的观众听得（），不时（）评价选手们的表现，看来不论结局如何，这都已经是一场（）的表演了。

5、本册最后一篇课文是《明天，我们毕业》，是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。大家心中一定有很多感慨。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？能给同学们写上一段毕业赠言，表达你此刻的心情及送上最美好祝福吗？（至少用上三个成语）

板书设计： 成语复习 巩固——分类整理

瑰宝

运用——回归生活