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《认识钟表》教学设计
双丰小学 宋燕
教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：
1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、钟面模型卡纸一桌一张、课件。教学过程：
一、猜谜导入
1、猜谜语：一家三兄弟，高矮个儿不齐，滴答提醒你，时间要珍惜。（打一日用品）师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。（出示课题：认识钟表）
2、畅游钟表大世界、观察各种各样的时钟。师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(课件出示)。
二、新授
1、认识钟面（1）、在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？（2）、出示两个钟面让学生观察、，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。
（有12个数字、12个大格、时针、分针）师:刚才猜谜语的时候老师说到了三兄弟，在这里老师告诉你们一个秘密，秒针兄弟说你们还太小，暂时不想跟你们交朋友，等你们长大些了他再出来和你们见面。（3）、让学生用发的纸制作钟面
小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时
⑴引导学生观察主题图
提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）⑵出示3个钟面:8时、3时、6时 提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始
（学生讨论后，汇报）
总结：分针指向12，时针指几就是几时 ⑶巩固
我们已经认识了整时，老师要考考大家。a．教师拨钟，学生说几时。b．教师说几时，学生拨钟。c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法
⑴介绍用汉字“时”表示的写法
几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。⑵介绍用数字表示的写法
圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）
⑶师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）
三、巩固练习
1、下面是明明星期六的作息时间表
提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？
然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时
教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）全课总结
师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人。欣赏音乐《时间像小马车》
四、作业布置
回家与父母一起设计一份合理的作息时间表，下节课用口头表达出来
