1.3纳税、税率教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“征税和纳税教学设计”。
1.3纳税、税率 教学设计
【教学目标】
1.知道纳税的意义和税收的种类。理解税率的意义，会解决相关的实际问题。2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
【教学重难点】
重点：理解税率的意义
难点：解答与税率有关的实际问题，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。
【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，今天我们来学习纳税、税率的有关问题。（板书课题：纳税、税率）
（二）出示学习目标
过渡语：首先看一下这节课的学习目标。
1.我能知道纳税的意义和税收的种类。我能理解税率的意义，会解决相关的实际问题。2.在用百分数解决实际问题的过程中，我能体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
过渡语：为了达到目标，下面请大家按照自学指导的要求进行认真自学。
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
认真看课本第10页信息窗3及第一个红点的内容，思考下面的问题： 1.纳税是怎么一回事？什么叫应纳税额？什么叫税率？ 2.怎样求税额？
3.如果按3%的税率缴纳营业税,“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元? 要求：按自学指导的提示认真看书学习，把不会的知识记录下来。
（二）自学检测反馈
过渡语：刚才同学们自学的很认真，下面来检测一下同学们的学习效果。有信心吗？（教师巡视，搜集学生中的错误。）
1.完成课本第11页自主练习第1题。
2.将自学中遇到的疑惑记录下来准备全班交流。要求：认真读题，书写规范，坐姿端正。
（三）质疑问难
过渡语：请你将自学和检测过程中的疑惑提出来，请其他同学帮助解决。
三、后教环节（10分钟）
（一）出示学习任务和指导 1.纠正反馈指导
（1）小组内两两交换，互相检查，发现错误的用红笔标出来，然后改错。会的学生教不会的。让出现错误的学生说一下错的原因？如果说不出来，请其他同学帮助。
（2）全班交流自学指导及自学检测中的问题。随机抽取同学当小老师讲解自己解决问题的思路，其他同学质疑、反馈、点评。
（3）全班交流汇报，讨论解决出现的有代表性的问题。2.合作探究
税额的计算公式是什么？有关纳税额的计算与百分数问题有什么联系？ 学法指导：
（1）每个同学先独立思考，自主探索。（2）小组内交流自己的想法，形成统一的意见。（3）每个小组派代表汇报展示本组方法或探索过程。（4）其他小组反馈、点评、补充。
（二）预设生成和点拨
预设1：纳税是怎么一回事？什么叫应纳税额？什么叫税率？ 点拨：
纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
税收的种类：主要有增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。预设2：税额的计算公式是什么？ 点拨：税额=营业额×税率
预设3：有关纳税额的计算与百分数问题有什么联系？ 点拨：
有关纳税额的计算，这类问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题。点拨：
如果按3%的税率缴纳营业税,“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元? 求黄金周期间曲阜市应上缴门票收入的营业税，就是求黄金周期间曲阜市门票收入营业额（即1150万元）的3%是多少。就是“求一个数的百分之几是多少”的解题方法，用乘法计算求出营业税。
算式：115×3%=3.45(万元)
四、训练环节（13分钟）
过渡语：下面来检验一下同学们对本节课知识的掌握情况，比比谁做的又对又快！1.完成课本自主练习11页第2题。2.完成课本自主练习12页第5题。
要求：先独立完成，然后集体展示交流、订正、改错。
课堂总结：这节课我们学习了什么叫应纳税额和什么叫税率及怎样求税率等问题，知道了求税 2
率实际是就是“求一个数的百分之几是多少”，同学们掌握了的都不错，本节课的优胜小组是（）组。
附:板书设计
1.3纳税、税率
税额=营业额×税率 115×3%=3.45(万元)答：应缴纳营业税3.45万元。
【教学反思】
