认识钟表教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识钟表教学设计教案”。
全省小学数学新课程课堂教学大赛
《认识钟表》教学设计
教学目标：
1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重点：
能正确的说出并会表示整点。教学准备：
课件、实物钟、钟面模型。教学过程：
一、迷语导入
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）
在我们的生活中，钟表随处可见。请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？
学生自由发言，老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！展示钟表图片这么多的钟表，它们有什么作用呢？
对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）
二、学习新知
1、初步认识钟面
请小朋友们仔细观察，钟面上都有些什么？让学生开始观察
这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？ 引导说出 分针长、时针短。并通过齐读等强化记忆
时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？
我们一起来看看它们到底是怎样跑的。教师手动拨动时针 分针。
2、认识整时（1）学看整时刻
我们认识了钟面，要知道准确的时间，咱们还得学会看钟表。（出示1时）
师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？ 这是1时，此时分针指着12，时针指着1，就是1时。（出示2时 8时）
（同时出示1时，2时，8时）。
请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？
师生共同总结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。（2）整时的两种写法。
整时怎么写呢？
2时我们先写2，再加一个“时”字就行了。如：2时。8时我们先写8，再加一个“时”字，如：8时。
也可以象电子表一样，用数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两上圆点，再写两个零。如：2：00，8：00。
（3）拔钟练习
咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拔4时、5时、10时，指名认。）现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）
现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，他认对了，你就夸夸他。
三、巩固练习
师：今天小朋友们都表现非常好，为了鼓励大家，有一些图片要奖励你们，你喜欢哪一个，只要认出钟面上的时刻，再回答出老师的一个问题，这个钟面就是你的了！
（黑板上展示了各种各样漂亮的钟面，分别为1时、7时、10时、3时、6时、9时。）
游戏开始：你能用你的小手臂摆出3时吗？（有时还追问：再过1小时是几时？）
用手臂摆出一个直角。
你知道吗，今天是小白兔的7岁生日，他想请小猴子到他家去做客，于是他便给小猴子打电话：喂，是小猴子吗？今天我生日，你到我家做客吧！小猴子说：我什么时候去呢？小白兔说：你再过两个小时来吧！小猴子看看钟表，分针指着12，时针指着9。这下子他可糊涂了，到底该什么时候去呢？小朋友，你能帮小猴子想一想吗？
四、总结
师小结：今天我们知道了钟面上有12个数字，时针、分针、会认整时了。时间来去匆匆，它在我们洗手的时候，就从水盆里过去，在我们玩耍的时候，就从我们的欢笑声中过去，在我们伸出手挽留时，它又从我们挽留的手中过去。
