二年级上册《纸船和风筝》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纸船和风筝教学设计”。
二年级人教版上册《纸船和风筝》教学设计
下双镇沙河小学 刘海英
教学目标
1、认识8个生字，能准确地读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重点难点
1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学过程：
一、导入
1、孩子们，每当过节的时候，你都怎么给你的亲人、朋友送上祝福啊？谁来说一说？
2、有两个小动物送祝福的方式很特别。今天我们就一起去看看他们是怎么送祝福的。伸出手和老师一起写课题：板书：纸船和风筝
请同学们齐读课题。
二、初读课文，合作识字。
1、课题读得这么好，相信我们的课文会读得更棒，现在请打开书的92页自己来读读课文，听好老师的要求，1、借助拼音，读准字音，读通句子。二，圈出生字，给每一自然段标上序号。
2、刚才看大家读书很认真，现在我要来看看大家识字的本领。（出示课件：1.读一读：小组内成员轮流领着大家读两遍。2.记一记：说说你是怎么认识这个生字。3.查一查：组长检查一下大家都会读了没有，如果有不会的教教他。）
3、刚才老师看大家在小组内学得很好，接下来就请同学们大胆展示一下自己识字的本领。说说，你们合作认识了哪些生字。
4、谁来读给大家听？
5、如果她读对了，我们一起跟她读两遍，如果读错了，一起帮她改正过来。好不好？
6、生领读。
7、读得真不错！真是一个合格的小老师！谁还想读？（另一生领读）
三、精读课文，理解情感。
1、同学们，你们可真能干，生字学得这么好，相信在学课文的时候你们会有更好的表现。
课文有几个自然段？
现在老师请11个同学分自然段来朗读课文。其他同学端好书认真听。（生读课文）师随机点评、指导。
2、出示课文插图，同学们看，你们从图上看到了什么？ 山顶上有一只——小松鼠，山脚下有一只——小熊。谁还想说？
我看见有一座山，山顶上住着小松鼠，山上有一条河，山脚下住着小熊。说得不错！那课文中是怎么说的？我们端好书，齐读课文的第一自然段。创设情境，引读课文。
“过了几天，松鼠再也受不了啦。“
a、松鼠独自住在山顶，听着外面北风呼呼的吹着，他又孤独又寂寞，小松鼠你还受的了吗？
b、住在寒冷的小屋中，小松鼠想起和小熊一起度过的快乐的日子，想起每天小熊送来的祝福，可是曾经那些温馨的日子已经一去不复返了啊，小松鼠你还受的了吗？
⑷松鼠再也受不了了，它在一只折好的纸船上写了一句话： 生答
松鼠和小熊终于和好了，小熊看到一只只的纸船从山上漂下来，他有太多的话想对小松鼠说。
（出示我想对你说）
四、拓展延伸
是呀，在生活中，你也会和朋友吵架，你们都是怎么做的？
师总结：对待朋友要宽容、友爱，那样我们在生活中会交到更多的朋友。
五、布置作业
（出示作业）自己动手做一张卡片，在上面写下或画下你对小伙伴的祝福，送给你的朋友。
